【教育服务心语】服务心语
教育能够改变命运，把教育搞好就能增进实力!下面是小编为你整理的教育服务心语，供大家阅览！
1. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 (法)卢梭。
2. 我们要提出两条教育的诫律，一不要教过多的学科;二凡是你所教的东西，要教得透彻。 (英)罗素。
3. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 (前苏联)苏霍姆林斯基。
4. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 —— 梁启超。
5. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 (法)爱尔维修。
6. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 (前苏联)赞科夫。
7. 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 (美)邓肯。
8. 只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语传闻偏见，而没有政治。 (前苏联)列宁。
10. 什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 (美)赫钦斯。
1. 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 (法)卢梭。
2. 学校是个应用心理学的实验室。 (美)杜威。
3. 你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 陶行知。
4. 只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 (前苏联)赞科夫。
5. 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 (英)洛克。
6. 名副其实的教育，本质上就是品格教育。 (奥地利)布贝尔,教育人就是要形成人的性格。 (英)欧文。
7. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭。
8. 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田。
9. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基。
10. 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基。
11. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知。
12. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝。
13. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金。
14. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德。
15. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H.
17. 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基。
18. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特。
19. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基。
20. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯。
1. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基。
2. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基。
3. 教育能开拓人的智力。贺拉斯。
4. 教育人就是要形成人的性格。欧文。
5. 教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊。
6. 没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基。
8. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基。
9. 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田。
10. 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基。
11. 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温。
12. 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培。
13. 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基。
14. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基。
15. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基。
17. 教育植根于爱。鲁迅。
18. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知。
19. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞。
20. 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白。