【班主任工作总结—谈培养孩子打招呼】班主任工作总结

教师吧班主任工作总结谈如何培育孩子打招呼学校广播总结里常会听到孩子们礼仪依然没有进步请班主任多加教育。

这使我非常郁闷。

其实我们做班主任常教导孩子们要有礼貌而见到人打招呼是基礼仪行。

、师生讨论班会课上我会和孩子们研究打招呼。

孩子们却问老师我如何称呼他们呢？老师你不是说不要乱和陌生人讲话吗？老师我不知道什么候用什么敬语啊。

是啊孩子角他们对我们人所教导也有所矛盾。

是我们开始了研究和分析。

我和孩子们归类学校可以和任何人打招呼。

见到学说你。

见到校老师说老师见到不知道是什么身份人怎么办呢？对男士说叔叔对女士说阿姨老人当人是要称呼爷爷奶奶啦。

如是学校校验开放日都是老师类别就都称呼老师。

而学校长开放日就记住要叔叔、阿姨地叫了。

当我们校外那才要只和亲人或者亲人介绍人也就不是陌生人了可以快乐打招呼。

如没见不认识。

可以不打招呼。

当然你学父母你是可以胆地打招呼。

当族聚会父母带你出外面参加活动候。

父母引荐下你要胆根据父母指引打招呼。

这样我们都成了有礼貌孩子。

二、礼貌发挥了促动孩子们礼仪招呼当遇到孩子跟我打招呼我会班里表扬。

说今天真开心红向我打招呼了。

她有礼貌我也觉得己被尊重被重视了。

开心这样孩子们就很爱和我打招呼了。

然我让事我关向他打招呼学生问问名告诉我。

然我告诉孩子们我以你们骄傲做你们老师太豪了。

你们知道什么吗？孩子们直晃头我说因康老师对我说谭老师你们班孩子有礼貌哦叫莹给我打招呼了。

你们说这刻我多开心啊我骄傲我班孩子给予我骄傲。

接着孩子们看到人都会打招呼。

三步我让班干部带头打招呼。

我们常要排队出入教室走校里。

班长见到教师就打招呼然全班也会跟着打。

我会给他们竖起拇指然回到教室和孩子们说你们是有礼貌学生是我骄傲我觉得你们父母有那么有礼貌孩子而觉得骄傲。

孩子们积极性就更强了。

只要有机会抓住光把光发射开就可以让学生礼仪提高到更高层次。

三、心理疏导以这样效所有孩子都会非常有礼貌了。

结发现效般我直觉得很奇怪。

因我们学校有这样值日总结值日老师校门口学生竟然无视而进请班主任礼仪教育上多重视。

我很愣然因我值日候我脑袋得不停。

问孩子们得到这样答案我和人打招呼人都不理我。

对啊对啊根就不理我们啊。

是啊我们得反思教师角我知道学校里许多许多学生你都用声音回应那多累啊。

有得老师不知道是架子还是觉得非常累。

根不回应。

我是顽皮老师我教导孩子你打招呼他不回应你你可以他面前再称呼次。

这样你是礼貌他是失礼。

我们不要乎别人候礼貌己修养才是属己。

而老师累也希望你们能理。

有得人是头有得人是笑笑有得人会摸摸你头有得人会称赞你乖有得人会给你拇指有得人会声会说你人表达回应方式也有很多。

我们也要懂得体会。

四、我反思我庭教对待人不称呼或者对待称呼不回应是会被父母训斥。

不管遇到那位老师或者领导我都会非常有礼貌笑呵呵地打招呼。

当然我也有碰壁候我们是人会不回应下次就不问了。

其实孩子也会这样。

我对孩子们说你看老师不是常和别老师打招呼吗？你们是我学生应该会学到啊。

直以我对待孩子称呼回应是头；笑着头；回应嗯；你啊；你真棒或者抱抱孩子肩膀；摸摸孩子头；拍拍孩子肩膀。

或者对孩子老师说你们班孩子太有礼貌了我喜欢。

对我认识孩子我会笑着看着她直到孩子和我打招呼止。

当然我无法做到遇到许多孩子都这样做至少遇到我认识我才做得到。

因学生太多了无法都做到。

五、收获效我这样做效如何？我班孩子不管是优秀还是刚被我批评都会和我打招呼他们已养成了与我打招呼习惯了。

别班级孩子也会和我打招呼。

有天我和几事上楼梯。

遇到几我们都认识孩子不是我班哦。

他们和我们打招呼应该说只和我打招呼谭老师。

我声地说你们啊。

刻我心是感动也是骄傲。

因我是有礼貌老师认识我孩子都能做到礼貌对我。

这我就觉得很满足了。

作老师无法全面感化所有学生。

但是我们可以感化我们能影响到学生。

句简单回应微笑目视次轻轻地头。

培养了孩子也培养了己。

教师吧