[《只有一个地球》教学反思六]只有一个地球教学反思

、精选训练课就是语言千世界词句语修逻各种语言现象无处不。

讲课我们不能贪多全词词讲句句说这样会违背学生语言发展实际水平破坏课堂教学有限容量。

作者思想感情主导全都渗透语言里对语言训练越准确对主旨就把握得越深刻。

《只有地球》讲地球美和把地球比作叶扁舟我选择扁舟词作训练让学生通这比喻明白地球像叶舟行驶茫茫宇宙而这叶舟上着60多亿人人类安危全系这叶舟如人类这生命舟上任破坏则不堪设想。

地球这生命舟将不复存而人类就更无处容身了。

从扁舟这词我们不难看出地球飘摇不定从体会出了地球容易破碎。

因而人类更应该精心保护地球对这讲词语深刻领悟无疑课心理奠定了坚实基础。

二、巧设训练法课讲到人类对可再生破坏了淋漓尽致地揭露人类给地球造成危害所我从系列这词着手分析什么叫系列就是连锁反应体会生态灾难危害所从而识到环境保护急。

我根据课容让学生进行句子练习以体会用词精妙所我是（）（）可以不断再生长期给人类作贡献。

可是由人类破坏我（）不能再生（）造成（）生态灾难。

如（）（）。

这样练习多了学生头脑形成种模式学会使句子表达更具体生动。

练习答案多样化无疑学生提供了广阔思维空。

三、精选片段练课堂上让学生比赛让学生替老师比赛让课堂上生动活泼趣味盎然通洋溢着师生情形成种相似和谐振动。

情生趣趣激学师生比赛程学生学习情绪高涨练习十分投入其表现欲、胜心得到了极满足。

不知不觉课得流利了得有感情了。

我们平有效实施语言训练要扎扎实实体现每课教学使学生领会其博精深进步发展祖国语言化。

让我们语课堂不但具有人性而且具有工具性不失语味这将是我们语教师不懈追。