小学语文教学叙事背书给我启示—身先士卒才能赢得信任与爱戴 怎样才能更快的背书

教学朱清《匆匆》要学生背诵全。

我直认这美值得学生记住不只因她词更因它深刻教育义。

由作者写法语言与今天语言习惯不太致所以学生纷纷说难背。

我说“如你们背了二段我就背诵三段。

"这句话只是随口说但是我万万没有想到竟然了学生背诵热情。

展示候许多学生连三段都完成背诵了。

正我非常满地表扬学生王萌说“老师你不是说我们背二段你就背三段吗？”“哦我……”话出口学生们都鼓起掌。

没有办法我只硬着头皮说“我试试吧背不请原谅毕竟老师记忆力不如你们了……”我开始背诵“尽管了尽管着……”背不下了学生热情地我提醒。

学生们助下我终结结巴巴地背完了。

当惭愧极了。

然而学生却给了我热烈掌声。

面对6双纯洁热情眼睛耳听着哗哗掌声我简直无地容不记得当己说了什么掩饰己尴尬只记得我暗下心只要要学生背课己定要先背身先士卒才能赢得信任与爱戴而这样对己又何尝不是种收获呢？也想到平常己对答错了问题或者背不上学生常发火看看学生对己热情更加识到宽容是种多么重要美德