六年级语文上册导学案20、《有的人》教学案 六年级上册语文导学案
学习目标、有感情地朗诗歌培养鲜明爱憎感情懂得人民人将获得永生与人民敌人必然死亡道理。
学法提示这首诗主要采用对比写法以鲜明对比抒发作者感情评价了世界上两种截然相反人。
课安排课学习程（）课前预习、认真朗诗歌停顿节奏用“∕”标出语气停顿用“•”标出重音。
（）骑人民头上“呵我多伟”（）情愿作野草等着地下火烧。
（3）他活着了多数人更地活。
（）群众把他抬得很高很高。
3、“有人”诗指 和 人。
鲁迅先生属 种人。
、我能理诗句几词语 5、这首诗可以分几部分？每部分主要容是什么部分（ 节） 二部分（ 节） 三部分（ 节） 6、我有几问题要与学交流（二）合作探究提示通有感情地朗体会作者对鲁迅先生崇敬怀念思想感情。
、节诗两“活”和两“死”各有什么含义？、这首诗从哪些方面把两种人作了对比？如何进行对比？
3、体会“骑人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”“骑”和“俯”妙处。
、“把名刻入石头名比尸首烂得更早；只要春风吹到地方到处是青青野草。
”你如何理这节诗。
5、对比是这首诗歌主要写法有什么作用？、从这首诗你体会出什么道理？7、这首诗是纪念鲁迅什么不直接以纪念鲁迅题而取名“有人”?。
（三）拓展延伸某 人泰戈尔你天性是忘己我们心却把你牢记你总是爱把己隐匿我们爱戴使你发射光芒你把发心灵光芒带给那黑暗东西你从不寻名声和崇拜可是 爱神发现了你、这首诗所赞美你和课里“有人”有哪些相似美德？、两首诗都运用了对比手法但又有什么不处？（四）相关链接臧克 （１９０５～２００４）他幼受祖父、父亲影响打下了良古诗基础。
１９２５年首次全国性刊物《语丝》上发表作品署名少全。
他创作《难民》《老马》等诗以凝练诗句描写了旧国农民忍辱重悲苦生活；长诗《罪恶黑手》揭露了帝国主义罪恶和伪善面目这些诗是他早期诗歌代表作已成我国现代诗史上作。
他除了有识地学习古诗词结构方法形成凝重、集、精粹风格外还苦心追词句新颖、独到、形象化但又不失平易、明朗和口语化。
建国臧克多作政治抒情诗其《有人》《毛主席向着黄河笑》等作品多次被选入语课。
《有人》独特处表现具有哲理义主题人是了多数人更地活着而活着。
事实上这主题已超出了歌颂鲁迅精神围而将者引入对人生更深层思考。
臧克志作品多次获奖曾被翻译成多种国外产生广泛影响。
２００２年１０月他被世界诗人会和世界艺术化学院授予荣誉人学博士；年１２月获七届今世缘国际诗人笔会颁发“国当代诗魂”金奖。
写作背景１９４９年臧克到了北京。
１０月１９日是鲁迅先生逝世１３周年纪念日胜利了人民全国各地次公开地隆重纪念伟学、思想和革命鲁迅先生。
臧克亲参加了首都纪念活动并瞻仰了鲁迅故居看到了鲁迅提到“枣树”“老虎尾巴”。
睹物思人感交集心充满了对鲁迅思念和崇敬写了《有人》这首短诗。