部编版《道德与法治》九年级上册2.1《创新改变生活》教案_统编道德与法治
、 【学习目标】 全民深刻认识创新对与我们国和人作用 创新是发展引擎3 重识记我国科技发展成就和不足二、【主学习】 ( 主学习提示详细教材课到下列问题答案并用铅笔划出圈出些关键词再把问题写课这些答案对应位置。
独立完成并熟记背下重要问题。
什么要坚持创新发展？ ( 什么说创新是引擎？）() 创新是推动人类社会向前发展重要力量。
() 当前创新已成世界主要国发展战略重心激烈国际竞争唯创新者进唯创新者强唯创新者胜。
(3) 创新发展是华民族复兴国运所系实施创新驱动发展战略推进以科技创新核心全面创新让创新成推动发展轴力是适应和引领我国济发展新常态现实要。
() 我国改革开放事业进入攻坚克难关键期更加呼唤改革创新代精神。
(5) 国用改革手激活创新引擎释放更多创新活力让广人民群众通创新更地分享改革发展成。
3 我国目前科技发展现状是怎样？() 成就尖端技术掌握和创新方面打下了坚实基础些重要领域走世界前列。
() 不足从整体上看仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对济增长贡献率低发达国水平等问题。
创新改变我们思维方式和行方式让我们勇敢面对挑战激发潜能超越我。
5 创新种类及其作用（ ）知识创新提供新思想和方法（ ）技术创新促进生产力发展、增加社会财富（ 3 ）制创新促进公平正义、推动社会进步（ ）科技创新核心全面创新科技创新能力已成综合国力克争定性因素三、【易错知识】 区分科技创新和技术创新 我国科技 些重要领域走世界前列整体上与发达国还有较差距3 代精神核心是改革创新；民族精神核心是爱国主义四、【巩固提升】 ．创新是以新思维、新发明和新描述特征种概念化程。
其有三层含义更新；二创造新东西；三改变。
由可见创新 ( )① 能给我们带惊喜 ② 能让我们获得成就感③ 能 让我们生命充满活力 ④ 能 改变我们思维方式和行方式 ． ①②③ B ． ①②④ ． ①③④ ． ①②③④ 回顾人类明史创新始终贯穿其。
蒸汽机发明、电力应用和计算机出现推动代车轮从农业明走向工业明、信息明。
这说明（。
） ． 创新是推动人类社会向前发展重要力量B ． 创新已成世界主要国发展战略重心 ．代发展呼呼创新 ．创新发展是华民族复兴国运所系3 ． 08 年 3 月 5 日李克强总理政府工作报告特别提出要加强国创新体系建设加快建设创新型国。
对创新下列理不正确是 ( ) ．创新是种生活方式渗透生活方方面面B ．生活各领域都可以创新每人都可以创新 ．制创新促进生产力发展、增加社会财富 ．创新激情让我们生命充满活力 ． 08 年 月 日“科技盛 —— 央电视台 07 年科技创新人物颁奖礼 ” 央电视台综合频道播出。
我们崇尚创新、呼唤创新这是因 ( B )①创新是我国各项工作心 ② 创新发展是华民族复兴国运所系③创新是推动人类社会向前发展重要力量 ④ 只要是创新就味着从无到有创造发明 ．①② B ．②③ ．①②③ ．①③④5 ．“我们要以创新与新代频共振。
” 对下列 “ 跟帖 ” 你不认可是 ( ) ．培养创新人才就是培养科技创新人才B ．我们倡导人人创新、创新、处处创新 ．我国改革开放事业更加呼唤改革创新代精神 ．创新要成种化、种氛围、种势能6 ． 5 年 科技进步对国济贡献率由 5% 提高到 575%。
数当然能够说明问题 但姓体验更直观。
高铁络四通八达 电子商愈发成熟 移动支付领先全球 共享济渗透生活 …… 潜移默化 创新深刻改变着人们生活 国人正习惯和享受着创新发展带便利。
创新对今天普通国人说也不再遥不可及 因它已不再神。
创新改变我们思维方式和行方式让我们勇敢面对挑战激发潜能超越我。
” 当代国什么必须坚持创新发展？①回顾人类明史创新始终贯穿其。
实施创新驱动发展战略推进以科技创新核心全面创新让创新成推动发展动力是适应和引领我国济发展新常态现实要。
④ 我国改革开放事业进入攻坚克难关键期更加呼唤改革创新代精神。
⑤国用改革手激活创新引擎释放更多创新活力让广人民群众通创新更地分享改革发展成。
二课 | | 提 | 要课主要讲述两重要容感受创新正确认识创新；二我国坚持创新发展重要性。
课重是明确我国坚持创新发展必要性和重要性；难全面感受创新正确认识创新。
． 怎样正确认识创新？() 生活 ________ 有创新。
生活滴创新不仅让我们眼前亮而且改变着我们对生活 __________。
() 创新是种 __________。
② 创新改变我们 ________ 方式和行方式让我们勇敢面对挑战激发 ________ 超越我。
① ________ 创新提供新思想和方法。
我们生活将因创新变得更加 ________ 、舒适和 ________。
． 什么要坚持创新发展？ ( 什么说创新是引擎？ )() 回顾人类明史 ________ 始终贯穿其。
激烈国际竞争唯创新者进唯创新者 __________ 唯创新者胜。
实施 ________________ 战略推进以 ______________ 核心全面创新让创新成推动发展 __________ 是适应和引领我国济发展新常态现实要。
() 我国改革开放事业进入 __________ 关键期更加呼唤 __________ 代精神。
(5) 国用 ________ 手激活创新引擎释放更多创新活力让广人民群众通创新更地分享 ______________。
(。
) ．创新是科学、发明专利也可以是团队、集体创造活动但创新与多数普通人无关。
(。
(。
) ．xx说 “ 适应和引领我国济发展新常态必须实施创新驱动发展战略推进以制创新核心全面创新。
”(。
)5 ．我国改革开放事业进入攻坚克难关键期必须弘扬改革创新代精神让创新成推动发展动力。
(。
)6 ．画有话请思考漫画给了你怎样生活启迪？探究 感受创新何谓创新？我们应怎样正确认识创新？围绕 “ 创新改变生活 ” 这话题 某校九年级 () 班学们周下午主题班会上热烈地争论起 ……xx创新都集高科技领域 我们普通人生活与创新距离遥不可及。
xx生活各领域、各门类都要创新 创新有不程 只要有所发明、有所发现、有所提高就。
xx任何创新都是人们灵光现 都是人创行 依 靠平努力与辛苦 是强不。
创新只有由金塔尖上极少数精英活动变成众活动 才能真正建成创新型国。
() 华xx对吗？什么？() 请你对xx发言加以。
(3) 你赞xx说法吗？请简要谈谈你理由。
() xx话给了你怎样生活创新启示？新知巧拓展生活创新方法和途径各式各样有跟进式创新有蛙跳式创新有容错式创新只要是创新都应该鼓励都应该支持。
探究二 创新引擎材 十八以 习近平总记公开讲话和报道 “ 创新 ” 词出现超千次 可见其受重视程。
这些论述 涵盖了创新方方面面 包括科技、人才、艺、军事等方面创新 以及理论、制、实践上如何创新。
正如习近平总记所说“坚持创新发展 就是要把创新摆国发展全局核心位置 让创新贯穿国切工作 让创新全社会蔚然成风。
材二 () 习近平总记什么强调 “ 要把创新摆国发展全局核心位置”？() 改革与创新关系是怎样？党十八明确提出科技创新是提高社会生产力和综合国力战略支撑必须摆国发展全局核心位置。
06 年 5 月《国创新驱动发展战略纲要》由共央、国院发布 06 年 5 月起实施。
07 年 0 月 日党十九报告提出要坚定实施创新驱动发展战略加快建设创新型国。
课外拓展 人工智能将全方位影响人类社会。
结账不用掏钱包 安检不用拿身份证 回不用钥匙 …… 这切 都可以靠 “ 刷脸 ”。
这种放双手操作依赖人工智能人脸识别技术。
许多 “ 刷脸 ” 软件人脸识别准确率已远超肉眼 克了光线、表情、化妆、年龄甚至是整容技术障碍 连双胞胎也能轻松识别。
随着代快速发展科学技术日新月异我们生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
参考答案【新知先学】 ．处处 惯常看法 生活方式 成就 活力思维 潜能 各领域 知识 生产力 制美 便捷 丰富多彩 ．创新 人类社会 重心 强 国运 创新驱动发展 科技创新 动力 攻坚克难 改革创新 改革 改革发展成【新知测】 ．√ × 3 √ × 5 √6 ．创新是种生活方式；创新给我们带惊喜让我们获得成就感；生活各领域都要创新也都可以创新。
( 言有理即可 )【要探究】探究() 华观不对。
它不只是从无到有创造发明还可以是对已有成改进和完善；它不局限科技领域还渗透生活方方面面。
知识创新提供新思想和方法技术创新促进生产力发展、增加社会财富制创新促进公平正义、推动社会进步。
(3) 不赞。
①创新不只是灵光乍现顿悟更要年复年积累。
②创新是人创行也是团队、集体创造活动。
随着代快速发展科学技术日新月异我们生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
②我们要勇敢面对挑战激发潜能超越我增强创新识不断提高己创新能力建设创新型国作出应有贡献。
探究二() ①回顾人类明史创新始终贯穿其。
实施创新驱动发展战略推进以科技创新核心全面创新让创新成推动发展动力是适应和引领我国济发展新常态现实要。
④我国改革开放事业进入攻坚克难关键期更加呼唤改革创新代精神。
⑤国用改革手激活创新引擎释放更多创新活力让广人民群众通创新更地分享改革发展成。
() ①改革不断创新提升发展品质创新通改革渗透到社会生活方方面面。
②国用改革手激活创新引擎释放更多创新活力让广人民群众通创新更地分享改革发展成。
三 课 创新改变生活教学分析【教学目标】体会创新与美生活关 认创新价值；感受国创新成就培养民族豪感 增强化认 提高化信。
能够结合具体创新行 、 创新现象分析创新价值；能够从人类明发展角阐述创新对民族复兴义。
了创新涵 知道生活处处有创新；理创新是引领发展动力 与改革系密切。
【重难】教学重 认识和理创新。
教学难 创新重要性。
教学程 、 导入新课腊梅花开枝头 画回眸而栖xxxx年 xx 月 成都某区 xx 岁xx与搭档花了近 区庭草地上 “ 画 ” 出幅银杏新作 —— 腊梅花开枝头 画回眸而栖。
xx是该区绿化养护工。
年他们创作多幅 “ 银杏画 ” 曾络热传 获赞无数。
“ 先打 用扫把比尺寸 画线 再铺上叶子。
” 完毕 他会到住宅 楼套闲置住房 窗台边仔细看上阵 “ 发现有些地方不对还要再下修改。
”今年 xx已创作了七八幅银杏画 比如 “ 运动健身 ”“ 低碳出行 ”“ 绿色骑游 ” 等健康向上 “ 银杏画 ”。
区里业主们纷纷称赞老何 “ 心灵手巧有创 ”。
二 、 新课讲授目标导学感受创新( ) 从人生活层面认识创新◆ 创新表现形式和特征 ． 活动 —— 探究与分享 通废旧物品重新利用四例子 创设创新与生活紧密系情境 引导学生初步感受生活处处有创新 调动己创新体验 体会创新乐趣。
生活 你有哪些利用废旧物品创？你对创新有了哪些初步认识？提示 () 学生由回答。
创新不仅表现形式多种多样 而且具有独特性 是区别已有。
◆ 创新是种生活方式从创新方式 、 领域 、 产生和主体等方面进步认识理创新 并结合生活实际 分别举例说明。
提示 ① 方式上购物、外卖、共享等是 “ 无生有 ” ； ② 领域化 ( 《咏流传》 ) 、法律 ( 十三届全国人民代表会通监察法 ) 、科技等； ③ 产生青蒿素发现、克隆猴出生是建立量变上质变； ④ 主体国高科学技术奖获得者。
◆ 创新带给我们积极情感体验3 ． 活动 —— 探究与分享 5 通生活四创新故事 引导学生感受创新给己带情绪情感体验 理创新涵 认识创新是种生活方式。
() 引导学生分析这些创新故事特以及人物情绪情感体验这四幅图片分别讲述了怎样创新故事？故事人物体验到了什么？() 故事分享。
创新给我们带积极情绪情感体验 让我们能够攻破难题 、 超越我。
( 二 ) 从社会层面认识创新 ( 创新存人类社会实践各领域 ) ． 教师提问 教材相关容 举例说明创新知识 、 技术 、 制三领域作用。
提示 ① 知识创新马克思主义提出改变了人们对世界认识； ② 技术创新高铁提速 缩短了人们出行； ③ 制创新我国人民代表会制促进社会公平正义、推动社会进步。
( 三 ) 创新根目是让生活更美 ． 活动 —— 探究与分享 6 通展现给世界带改变 引导学生感受创新给生活带积极影响 思考创新价值 认识创新必须有正确价值取向。
() 展现情景。
了如何让世界更加精彩 如何让生活更加美。
() 情景分享。
引导学生谈谈对这些情景感受 进步分析这样改变会带哪些处？(3) 价值澄清。
创新能否只是纯粹了满足人要？创新是否定要具有社会价值？创新什么必须具有正确价值导向？如没有正确价值导向 创新行可能带什么？ ． 结 创新让生活更美。
随着代快速发展 科学技术日新月异 我们生活将因创新变得更加便捷 、 舒适和丰富多彩。
目标导学二创新引擎( ) 从人类明发展角阐述创新作用 活动 —— 探究与分享 7 通对 “ 你对我国古代科技发明了多少 ” 这话题 引导学生列举国古代科技发明 感受华民族创新化远流长。
( 二 ) 从国际竞争角阐述我国创新发展必要性 ． 材展示传统 “ ” 我们还要做 但 “ 国制造 05 ” 核心 应该是主打 “ 国装备 ”。
—— 李克强总理 05 年 6 月 5 日工业和信息化部座谈会上讲话国有完备工业体系和巨市场 德国有先进技术 应推进 “ 国制造 05 ” 和 “ 德国工业 0 ” 战略对接 共推动新工业革命和业态 达成双赢。
—— 李克强总理会见德国总理默克尔我们可以加强 “ 国制造 05 ” 和 “ 瑞士工业 0 ” 对接 助力双方数化和 “ 工业 0 ” 浪潮走前沿 实现更高层次利双赢。
—— 李克强总理会见瑞士邦主席施奈德 — 阿曼结合上述材和当前国际形势 理创新国际竞争重要性。
当前 全球新轮科技和产业革命正孕育兴起。
( 三 ) 我国实施创新驱动战略◆ 创新驱动是国命运所系 ． 教师讲述 我国近代落挨打重要原因是与历次科技革命失交臂 导致科技弱 、 国力弱。
实现华民族伟复兴国梦 必须真正用科学技术这高义上革命力量和有力杠杆。
进入华民族伟复兴国梦关键阶段 必须始终坚持抓创新就是抓发展 、 谋创新就是某 让创新成国志和全社会共行动 走出条从人才强 、 科技强到产业强 、 济强 、 国强发展新路径 我国十几年乃至更长创造新增长周期。
． 材展示国创新驱动发展战略目标步 到 00 年进入创新型国行列 基建成国特色国创新体系 有力支撑全面建成康社会目标实现。
二步 到 030 年跻身创新型国前列 发展驱动力实现根换 济社会发展水平和国际竞争力幅提升 建成济强国和共富裕社会奠定坚实基础。
三步 到 050 年建成世界科技创新强国 成世界主要科学心和创新高地 我国建成富强民主明和谐美丽社会主义现代化国 实现华民族伟复兴国梦提供强支撑。
通上述材 我们对国创新驱动发展战略有怎样认识？3 ． 结 创新驱动是国命运所系。
实施创新驱动发展战略 推进以科技创新核心全面创新 让创新成推动发展动力 是适应和引领我国济发展新常态现实要。
◆ 改革与创新关系 ． 活动 —— 探究与分享 9 借助深圳发展故事 引导学生理改革开放与创新关系 助学生认识改革与创新是紧密系。
() 收集关深圳创新发展图和视频材 请学生从两方面关材方面关深圳创新历程以及现阶段历发展瓶颈新改革措施；另方面关深圳当下创新发展表现 如试社区制改革 、 上商事登记等行政体制改革 培育创新型人才方面投入等。
() 思考分析。
引导学生思考改革开放以 深圳获得怎样发展？深圳所以能够获得持久发展 有哪些方面原因？进入新代 深圳面临哪些挑战？又是从哪些方面进行改革创新？获得了什么成效？提示 总结深圳创新发展原因从外因看 合代发展潮流 有国政策支持等；从因看 是深圳改革开放程逐步形成了 “ 敢人先 ” 创新精神 凝聚了种 “ 改革永不停步 ” 力量 汇聚了五湖四海创新人才。
5 ． 结 () 我国改革开放事业进入攻坚克难关键期 更加呼唤改革创新代精神。
() 改革不断创新提升发展品质 创新通改革渗透到社会生活方方面面。
(3) 国用改革手激活创新引擎 释放更多创新活力 让广人民群众通创新更地分享改革发展成。
三 、 课堂总结通这节课学习 我们对创新有了更深刻认识 对创新重要性有了更多理。
知道了创新无处不 人人都可以创新 创新发展和改革创新关系到国发展 、 民族复兴。
3 板设计 教学反思节课主要是围绕创新展开 感受创新和创新引擎 重是创新重要义。
对创新感受容易接受 结合学生身边实际事例容易理 学习创新重要性 是选择学生比较熟悉型例子 如深圳巨变化 也要结合我国具体国情学习。