一年级数学教学随笔:一年级上册数学心得随笔
这阶段重视培养良学习习惯不仅直接影响学生学习成绩定程上还影响其能力、性格发展。
义教育学数学新教材指出“良学习习惯并不能简单地理只要学生上课坐、举手发言等外形式更重要是要逐步引导学生独立思考、敢提问、认真倾听别人见、乐表达己想法等学习品质。
”了进步培养学生良学习习惯就应充分地关学生良学习习惯养成并将这目标贯穿教学全程。
专心倾听是学生主动参与学习程积极思考基础也是提高课堂学习效率前提。
看就是看老师演示、板和动作；。
听就是倾听老师讲和学回答；。
想就是想所学容己学会了什么还有什么与别人不见；。
做就是动手操作学具和做练习。
了培养学生上课专心听讲习惯首先要学生听课思想不要开差或做动作力要集；其次要认真倾听其他学回答问题仔细研究他们回答得是否正确有没有要补充有没有更建议；再次要仔细观察老师演示和板并按要认真地操作学具作练习。
了吸引学生力使他们上课专心听讲我认教师讲课定要精神饱满而且语言要生动有趣条理要分明方法要灵活多样力使课堂教学引人入胜使每学都乐听。
数学教学必须使学生积极开动脑筋乐思考勤思考善思考逐步养成独立思考并与伴交流习惯。
如教学新教材年级上册“整理与复习”开放性题目□○□＝＝□○□先让学生独立地题然再让学生组交流讨论怎样才能把算式都写出这样既培养了学生独立思考、合作交流、有条理地思考问题习惯又提高了学生学习兴趣。
般说教师提出问题智力水平高学能很快举手回答但了照顾到、下程学生应多留些让思考待已有相当多学举手再根据情况让不层次学回答。
有让那些没有举手学回答让他们说说己是怎样想有什么困难以促进他们开动脑筋想问题。
提问避免仅与别成绩学对话而置多数学不顾。
要调动全班学积极性可利用合作学习、组讨论、动手操作等多种方法或老师指导下让些性格向、不愿庭广众下提出问题学生也有独立思考、提出问题机会。
其实提出问题有比答问题更重要任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始学生提出问题是从所学知识寻矛盾和疑问提出己看法和见这种提问能力是学生学习活动项重要能力也是培养学生独立思考有效途径。
学生独立思考就可能产生新见有了见就会有交流愿望有了交流又可产生新思考从而使学生乐思考、勤思考、善思考逐步养成独立思考习惯。
数学实际生活教师要培养学生从生活实际出发从平看得见、摸得着周围事物开始具体、形象感知数学、学习数学、发现数学。
教师除了让学生将知识与生活系外还要常引导学生发现身边数学记下身边数学。
如学习了数我布置了“生活数”学生通寻发现了许多有趣数学习了拼图我又布置了“美丽图案”通剪拼学生们拼出了各种各样图案有金鱼有船等等我将优秀作品班级展示调动学生主动学习数学、创新数学积极性。
认真写不仅能提高作业准确率而且对端正学生学习态养成认真责习惯有积极义。
写美观、工整是学生基功。
对作业写情况教师要常讲评要以型示以表扬主。
年级学生做课堂作业程常会做做玩玩心神不定教师应要组学共督促使学生认真地完成作业。
这学年我还尝试让学生记下身边发生事写数学日记学年训练学生日记由原单变丰富多样我再鼓励学生利用假期将数学日记作容制成数学报进步锻炼学生动手能力培养学生审美能力。
数学,教学