中考语文模拟试卷（初中语文中考试卷）
中考模拟试卷(四）。
初三语文。
班级 姓名座号成绩。
(考试时间：120分钟；满分150分）。
（本卷分为A、B卷两部分。参加毕业考的考生只答A卷，参加升学考试的考生需答A、B两卷）。
（A卷）。
（满分100分）。
一、按课文原句填空（10分）。
(1)李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵)。(4分)。
，
，
(2)故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，，饿其体肤，，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。(2分)。
(3)，，尔来二十有一年矣。(2分)。
(4)同写春景，意境不同。白居易《钱塘湖春行)中，“几处早莺争暖树，”，生动描绘了春的活力；而张志和《渔歌子》“”一句却流露出对混浊的官场生活的鄙视。(2分)。
(5)《社戏》中，作者从嗅觉、触觉、视觉三方面写春夜出航，充满诗情画意，其原句是：，，
。(2分)。
阅 读（30分）。
十年春，齐师伐我。公将占。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。’’公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”。
公与之乘。战与长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”。
1、解释加点词语。(4分)。
(1)一鼓作气( ) (2)再而衰( )。
(3)彼竭我盈( ) (4)望其旗靡( )。
2．下面“故”字意思与“故克之”相同的一项是（ ）。(2分)。
A．两狼之并驱如故 B．故虽有名马。
C．桓侯故使人间之 D．温故而知新。
3．下面加点词的意义或用法相同的一组是（ ）。(2分) A、惧有伏焉 永之人争奔走焉 B、故逐之 又间喜吴广之次所旁丛祠中。
C、一鼓作气，再而衰 登轼而望之D、吾视其辙乱 其如土石何。
4．选文中，曹刿讲述了发动反攻的最佳时期是“”，追击的最佳时期是”。(用原文语句作答)(2分)。
5．第2段画线的两个句子之间，意思有较大的跳跃，如要补出省略的内容，请在文中找出有关词句，按要求填在下面横线上。(2分)。
庄公。
鲁师。
6．从曹刿在战前、战后的言论看，长勺之战取胜的原因有哪两个?(3分)。
答：①。
②。
这时候， 我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来；深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈， 手捏一柄钢叉， 向一匹猹尽力的刺去， 那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
……。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸， 已经变作灰黄， 而且加上了很深的皱纹； 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红， 这我知道，在海边种地的人， 终日吹着海风， 大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽， 身上只一件极薄的棉衣， 浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的手， 却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知怎么说才好， 只是说：“阿! 闰土哥，——你来了?……”。
我接着便有许多话， 想要连珠一般涌出：角鸡， 跳鱼儿， 贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里回旋， 吐不出口外去。
他站住了， 脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇， 却没有作声。他的态度终于恭 敬起来了，分明的叫道：“老爷!……”。
我似乎打了一个寒噤；我就知道， 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
1．选文中，作者通过——的表现手法描绘了少年闰土和中年闰土的、的不同。(3分)。
2．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”，分别说说句中“欢喜”和“凄凉”的原因是。(4分)。
欢喜：
凄凉：
3．最后一个自然段中， “我似乎打了一个寒噤”的原因是：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，”句中的“厚障壁”喻指。(4分)。
4．选文中，中年闰土的形象说明他在深重的阶级压迫和经济剥削下，饱经。
，极度 ，整日在磨难中 。(3分)。
三、作 文(60分)。
以“唱歌”为话题，写一篇600字左右的文章。
唱歌，是人们用来抒发内心情感的一种方式。你也许唱得好，也许唱得不怎么好，但是总会用嗓子或唱出激情，或唱出愁闷，或唱出欢乐，或唱出伤感……题目自拟，除诗歌外，文体不限。
B卷（50分）。
革命元勋冒雨植树，躬亲示犯。自然保护区也一个个陆续建立起来，老专家们经常为此大声急呼。有一些地方，环境保护也的确做出了成绩，使得人们得以重闻飞禽的美妙歌声，再赌树林的可餐秀色。( ) ( ) ( )。
二、按要求修改下面画横线的语句。(10分)。
①班主任老师的一席话使我从失望的悬崖边拉了回来，②我的斗志再一次被点燃。“要正确对待这次的失败！”是的，要正确对待。我暗下决心，③认真总结经验教训。
(1)第①句中“使”字用得不妥，应改为。
(2)第②句中“点燃”与“斗志”不能搭配，修改的方法是：
.
(3)第③句与上文不协调，应改为：
三．展开联想，在下面横线上续写一个句子。(3分；再写一句加2分)。
光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把幼苗雕成大树，
加分句：
四、阅读（34分）。
[甲]缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
[乙]故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所 以动心忍性，曾益其所不能。
[丙]夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏 焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
[丁]舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青 糁之。
1．甲段中“林尽水源”的意思是；乙段中的“所以”应解释为；丙段中的“我”和“吾”都是第一人称代词，古文中的第一人称代词还有、；与丁段 第一句中的“奇”呼应的一个词是。(4分)。
2．乙段的关键句是；由丙段中两个“故”可概括出丙段的大意。(2分)。
3．丁段中的“山高月小，水落石出…‘清风徐来，水波不兴”暗示了核舟的主题 。从文体上说，丁段是，而甲段是，乙段是。(2分)。
4．从成书的年代先后看，以上文段中排在最前面的应是，排在最后的应是 。(2分)。
5．从以上文段反映的内容看，甲段是作者；乙段；丙段是；丁段。(2分)。
①平时用水，家中有人大手大脚，洗一块手帕，要冲几盆水。我对节约用水，虽“言之谆谆”，但家里人“听之藐藐”。水，似乎得来容易，不足珍惜。日前，我们居住区断水，日常生活顿起困扰。对家中残留的一小盆水，大家都精打细算起来，先作洗脸用，再作洗抹布用，最后还用它来作冲马桶水。水，显示了它平常少为人重视的珍贵。
②由此我想到一篇题为《幸福递减律》的作品，文中提及不少类似的现象。
③一位美国青年在非洲沙漠里，口渴难熬，当时得到一杯净水，给他带来无比的满足与幸福。而当他回到美国，到处都有饮用水，一杯净水给他的幸福降到零。
④一个中国老太太，“文革”期间在东单市场排队买鱼，冻了两三个钟头，买回。
条胖头鱼。中断清蒸，尾段红烧，鱼头做砂锅，一条鱼让全家高兴了两个礼拜。后来去 了美国，鱼随处可以买到，再不用排队，她却觉得美国鱼没有当年北京鱼好吃。
⑤这些现象表明，同样的物品，对处于不同需求状态的人，其幸福效益是不一样的。这在西方经济学中，把它概括为“边际收益递减规律”。这就是说，人从获得一单位物品中所得的追加的满足，会随着所获得的物品增多而减少。
⑥据此，有人说，上帝所以不时在人间制造一些天灾人祸，就是为了解决这个悖反律。在战争中，在灾难中，物质的边际效益就会陡然增加。我们自然不会赞同“上帝”的做法，但到底怎样解决，人们似乎还在探索中。在我看来，不贪得无厌，不暴殄天物，永远怀着一种“常将有时思无时”、“常将甜时思苦时”的心态，也许不失为控制“幸福递减”的一种方式。
⑦此外，要控制“幸福递减”还在于要“恒念物力维艰”、“常思一饭一粥来之不易”。先哲们早有这样的话：得之愈难，爱之愈深。乙如果认为自来水真的是“自来”的，取之不尽，用之不竭，那自然就不会珍爱它了。断水这件“坏事”教育了人，让人们认识到水的来之不易，水的弥足珍贵，从而在对自来水的享用中，增添了珍贵感、幸福感。这似乎可以表明，人们从物质享受中获得的幸福和愉快，不仅与物品本身有关，而且与人的心境、心态有关。健全文明的心态，也有助于人们不至于在物欲横流中，让幸福递减下去。
言之淳淳（ ） 听之藐藐（ ） 暴珍天物（ ） 弥足珍贵（ ）。
2．本文的论点是：(2分)。
3．下面对本文结构划分正确的一项是( ) 。(2分)。
A．①②／③④⑤／⑥⑦ B．①／②③④⑤⑥／⑦。
C．①②／③④⑤⑥／⑦ D．①／②③④⑤／⑥⑦。
24．本文第①段叙述现实生活中的现象，其作用是：(3分)。
25．第⑤段中“不同需求状态”具体指什么?(2分)。
(1)。
(2)。
26．作者在文章的后一部分提出了解决问题的方法，这方法是什么?(2分)。
(1)。
(2)。
27．第⑦段画线句子运用的论证方法是 。(2分)。
28．本文第①～④段，作者运用相似联想的手法，联想的几个现象都有一个共同点(相似点)，概括起来是：口口口口口口口。(3分)。
29．本文的论证特色是( ) 。(2分)。
A．先叙后议 B．边叙边议。
C．夹叙夹议 D．先议后叙。