教师培训反思也谈培训提升|幼儿教师培训反思
清代钱泳《履丛话》说“‘万卷,行万里路,’二者不可偏废。
”《与友人》则更直白“若既不出户又不则是面墙士虽有子羔、愿宪贤终无济天下。
”道理总是相通。
我是“培训者”虽然离名优秀培训师还有很长路要走但是终究是背理想前行真心想把培训作项事业做。
因不敢让己苟安当下做“面壁士”。
是责无旁贷首先从做起让成我工作、生活必不可少部分。
培训专业毋庸置疑是定要比如《教师培训师专业修炼》从“培训分析”、“方案设计”、“课程开发”、“培训方法选择”到“培训绩效评估”都有详细阐述。
教育方面《教师就是教育》、《正面管教》系列、《如何说孩子才肯听》、《给新教师建议》等等还有其他诸如《谁动了我奶酪》、《致加西亚信》、《故事智慧》等甚至《放风筝人》、《母爱羁绊》《撒提亚冥想》等等是会上瘾总会让人相见恨晚欲罢不能真心感谢领导给予我们鼓励和支持感谢事分享和助这让我们愈愈喜爱并从收获很多。
让我们对“培训者”身份有了更多了让我们对“培训师”期待更加热切让我们对己工作亦有了更强信心埋头是必要但“行万里路”也是不可或缺。
甚至感官综合体验能带给我们成长是我们终日“闭门造车”而无法企及。
也因我很珍惜每次“行路”机会当然相信也是跟我样。
还记得3年前华南师培训旅千里外羊城广州0天短暂而充实培训者课程让我至今回味无穷。
原培训者和学员也可以亲密无分享交流原进修学校也可以成老师们心心念念“提升我加油”原我们教师培训也可以更加精彩让学员享受其流连忘返……说实话并不是每次“行路”都让我们有惊艳感觉必须承认单位上至领导下至事每次“行路”结合地实际情况认真总结让我们看到了学员们越越多笑脸。
也因我很庆幸己是这样团队份子心往处想劲往处使。
浙行出发前就卯足了劲儿想多学几招回。
不愧是知名学周培训用四总结“不虚行。
”作学员接受先进知识和教育理念洗礼我们也观察我们培训者观察这国流学府是如何有条不紊地组织他们培训从接车到住宿从培训袋设计到培训课程安排甚至桌子上摆放桌签都被我们默默地记心里……记得这样段话面对班成年学习者培训导师任即不是“教”别人学也不是“迫使”学员学习而是他们学习“创造条件”以助学员学习促进每人他人发展道路上都能进步。
浙这方面可以说做到了极致正如位老师所说连教室安排灯光设置都被他们提前列入影响培训效考虑围。
浙作组部和教育部全国高校首批设立3全国干部教育培训高校基地有着量优秀学者专储备。
茅育青教授《“+”背景下教师培训问题研讨》分析了代教学模式颠覆；孙元涛教授《当代教育变革问题和走向》综合高给了我们又启迪和思考；周俊《如何促进教师专业发展》则我们如何开展教育研究指明条道路。
教育终目是促进社会发展因很多候我们要“跳出教育看教育”马良教授《型期国济社会热、难问题析》、李育新博士《国学智慧与现代管理》、曹嘉飞老师《移动代创新思维》都让我们对新期背景下教师角色社会性和代性有了新认识。
知识学习要碰撞和化才能更加牢固地变成己东西。
而每天晚上研讨就像是白天课堂延伸和拓展我们组成员结合己工作生活历讲感悟谈策略分享心得……浙培训旅组研讨亦是收获满满。
浙培训旅已结束可还有很多话依然回荡耳边……“教师应该是有己专业尊和信人……”“教师是富有研究性工作者……己是研究者……伴合作研究……”“马云说‘世界上学是我母校’