[重读《师说》反思今日教育之师生观] 师说

名作《师说》是韩愈代表作也是其阐述师道师生关系重要。

这唐贞元十八年（公元80年）韩愈官学师写虽然代不但是主要思想今日教育依然有重要现实义。

唐朝科举制兴起尚采取糊名制考办法所以考试多流形式。

因考生了给考官留下印象增加考几率多奔走考前投献诗或脱私人关系故而学生不再重视学校学习。

即便是举考“朝田舍郎暮登天子堂”从享受高官厚禄便掷如敝屣不再学习。

这导致唐代师道不严世人以师耻。

韩愈不顾流俗诽谤不但己敢师而且写了阐述己对师道看法。

批判当士夫阶层不学无术而又不肯从师教恶劣风气鼓励己学生尊师重教从师学习。

韩愈《师说》阐述了他师生观对今天教育有重要义。

概括起就是尊师爱生和谐关系教学相长终身学习。

、尊师爱生国历有尊师重教光荣传统尊师重教是国明标志也是我国几千年留传下美德古人曰子不教父；教不严师惰。

所谓“天、地、君、亲、师”所谓“日师、终生父”把“老师”等己生身父母把“尊敬师长”等“孝敬父母”认父母给人以“性命”老师给人以“慧命”等等。

古人把老师放很高位置上正如《吕氏春秋