二年级语文期中试卷质量分析
二年级语期试卷质量分析二年级语组老师们共努力下期我班语水平测试及批卷工作圆满结束了。
下面将次测试进行如下分析、 基情况、考卷容分析 学期二年级语期试卷共有三题题是“识、写、我能行”；二题是“积累我棒”；三题是“看图写话”。
总体而言试卷基上贯彻了新课标要把握住了教材容知识覆盖面较广信息量贴近学生生活。
既重对学生基础知识考察,又重对学生各方面能力检测体现了重基础、重能力、系生活实际原则。
我认这次试卷难题量都不算。
、学生成绩分析次考试我班共有名学生参考全班总分人平成绩955分及格人数人及格率00％优生数7人优生率63％。
二、学生答题情况分析（）识、写、我能行、我会拼还能把工整地写田格里这道题失分比较严重主要拼错和写错词有“已、牵手、甜美、看戏。
”如把“已”“已”写成“己”；把“”右下方“工”写成“土”；把“甜”和“戏”右边多写横。
还有孩子把拼音拼错。
如把“看戏”拼成“看信”。
、我能用给“√”给带选择正确音。
失分极少。
主要失分“员”和“”混淆。
还有别学生照着写出错如把“旗”右边写成“其”把“颗”写成“棵”把“休”写成“体”。
、我能给下面加上部首变成新再组词有些孩子没认真题括里应该写加上部首新写成了要加部首。
还有别孩子没弄懂“部首”和“偏旁”。
如给“欠”加部首加成了偏旁“哥”。
也有别孩子想不起加什么部首干脆空着没做。
从结看学生这项知识掌握较。
失分很少。
（二）积累我棒、我能写出带有下列部首题出示了四部首分别是绞丝旁、木旁、宝盖头和三水要分别写两。
全班学无人出错。
3、成语填空题是填数成语六数成语全部出《语地四》而且要填都是数所以除了有两学生由粗心出错没有其他问题。
、我能照样子写句子。
部分孩子没认真分析例句没有用“像”写比喻句。
如写成我像看到了影子。
分别是“远”、“哭”、“慢”、“复杂”。
有别孩子给“近”反义词成了“进”。
写“复杂”反义词“简单”把“简”写错。
如把“瓜飘香”“飘”左右偏旁写反。
7、把下面词语整理成句子写下记住加上标哦这道题有两要考了学生排列错乱句子和给句子加标能力。
8、我会也会答。
这题目是《画画》低年级孩子们多喜欢画容易激起学生兴趣但可能是学生候只重了故事身却忘了该做下面题目。
特别是3题要写短描写颜色词有学生没按要写词。
如是“碧绿”写成了“绿色”。
（三）看图写话这次看图写话并不难原因是因和三、四单元考试看图写话模样二是因是体育锻炼场景贴近学生生活。
多数学生写得非常但是还是有少部分学生看图不细心图没看懂容不。
有些学生格式不正确正开头没有空两格。
也有些学生错别现象严重语句不够通顺现象。
三、失分原因分析、由期紧任重期考试前刚考了三、四单元。
学生对知识消化不够对、二单元生老师也还没得及给学生复习巩固因造成学生写错、别现象严重还有学生因没有认真写多笔少撇导致扣分。
今有待教师加强词方面教学并教给学生识记词些方法。
、缺少认真题习惯。
很多丢分学生是因没有认真题还没审题就开始做因而对题理不到位致使失分；有些学生写完就算完了不认真己究竟写是什么有没有错不检试卷有没有漏题也是丢分主要原因所以指导学生形成良题习惯也是相当重要。
3、学生语言表达能力、理能力和运用能力差部分学生对所学知识不能灵活运用学生想象力不够丰富分析判断能力差。
造句和作缺乏想象不能写出具体生动句子不能准确、通顺表达己思。
6、看图写话写作技巧上老师教得太少。
次看图写话是三、四单元刚刚考。
上次考老师没能及讲评指导。
四、整改措施、重视词教学夯实语基础词教学是语教学重要容是和写作基础。
要学语首先要识要掌握定数量和词。
从次检测我们发现有部分学生、词不关。
要提高学生成绩首先应重视、词关。
检测卷、词类题目只要学生平稍加努力就可以得分。
因今教学应重视词语听写词语写和组词训练还可开展丰富多彩活动如词语接龙、猜谜等训练和巩固学生对词语掌握。
、提高能力引导性是极具性化行我们要充分认识悟对培养和提高学生能力极端重要性。
教学定要紧紧抓住单元训练重引导学生感受、理、欣赏、评价培养学生独立能力。
要提倡整体感悟抓住重片断和关键词语对课重要细细地体会里行丰富涵。
该丢丢该引引该讲讲该练练向0分钟要质量扎扎实实地提高教学效率。
3、激发写话兴趣抒发真情实感学语头痛就是写作学生习作常常觉得无事可写无话可说。
对低年级说今培养学生写话能力方面还要积极采取多种方法激发学生写话兴趣使学生不断获得写作动力。
要上要多由、开放少些束缚、限制使学生容、情感上贯彻“真”语言、形式上贯彻“活”。
让学生写身边事说心里话说有童真童趣话写出富有新话。
、丰富语言积累重语实践积累对提高学生整体素质起着至关重要作用。
不熟背、背诵、博览量诗不进行相当数量练笔要想学会写是不可能。
课积累主要是诵积累如描写人物、景物词语；细节描写具体生动句子；运用了修辞手法句子；富有哲理、味深长句子。
课外积累则可充分利用学校图室有利或学生己藏组织学生开展丰富多彩活动让学生多爱并逐步开始指导他们做摘和笔记。