竞选当值日生【教育随笔—我们一起来选值日生】

教育随笔：我们一起来选值日生。

经过这么长时间值日生的开展和工作，孩子们对于值日生的职责和公约都很清楚，大家都想担任值日生，愿意为组里的成员服务。一般在每周一都由老师来挑选值日生的人选。在一次选举后，我无意间听到了很多孩子们的讨论，我看看她一点也不好，每次吃饭的时候都这么慢，还挑食。我觉得还是玲玲好。孩子们的窃窃私语声，让我也对值日生的选举有了新的想法。大班的孩子的，他们已经有了独立思考和判断的能力。我决定下次值日生的评选交给组里的组员，让他们大家推选，这样值日生的工作更好开展。

在周一的早上，我按照以前的惯例，利用晨间谈话的时间，请每组小朋友一起讨论，推选一名小朋友成为值日生。可我的话音刚落，第一组的孩子们马上举手说，我选xx。于是反对的意见马上盖了过来，我不同意xx，“他每天在上课的时候，不举手就讲话，他是多嘴的八哥鸟。”“有时候还要不让我放凳子。”总之我们都不同意。没想到这场出发点极好的讨论，成为了‘批判大会’。听了孩子们的这些话，我瞬间惊呆了。这时候，我开始思考孩子们的这种行为造成的原因。因为每次周一的时候，总是选举能干的孩子、乖巧的孩子。这可能是老师的行为影响了孩子们。于是，我把第一组的案例开始搬过来，当着全班孩子们的面共同探讨，也为了xx挽回这个局面。

首先，应该让孩子们了解值日生的职责，xx能不能胜任这是第一步考虑的问题。其次，不要看到别人一点点的缺点，追着不放。有时候也要看到别人的优点。今天我先要选xx，因为我认为xx最近上课很会动脑筋回答问题。不仅这样还是一个很热情的小男孩，有时候小朋友一有困难，他都会帮助别人。所以我选xx。但是有时候也有点小毛病，相信在以后会慢慢改过来的。孩子们听我这样说后，孩子们马上就说开了，我也觉得xx不错，有时候他帮我系鞋带。xx的画画画得很漂亮。这样一来xx的优点还是挺多的。慢慢的场面变得温馨多了，xx的表情也自信多了。

从这件事情后，我也慢慢了解到原来大班的孩子对别人的评价不是很客观，需要依赖成人。所以教师在评价时要更慎重，不仅要关注孩子的感受，还要准确的表达，不然会伤害到孩子的自尊心和自信心。