[《蜡烛的变化》的教学反思] 蜡烛的变化

《蜡烛变化》教学反思。

《蜡烛变化》是六年级上册三单元课课主要是让学生通对蜡烛变化研究认识物质变化可以分成两种。

种是物理变化另种是化学变化。

并能辨别身边看到各种变化属哪类变化。

我教学引导学生使用教材提供型物体蜡烛作研究主要对象。

什么这样做？因蜡烛烧会产生两种不现象种是形态变化没有新物质产生。

由固体变液体又由液体变固体变变还会变回。

另种是产生新物质变化例如蜡烛烧候产生黑烟是颜色变化烧产生火苗又是发光发热变化这些都合二类性质。

学生通这两实验下子就明白了什么是有新物质产生什么是没有新物质产生。

课重难也就突破了能够变回就是形态变化。

接着我又引导学生思考还可以借助哪些物体验证上面结论。

学生下子就想出了水、白糖、盐等。

接着学生选择白糖研究把白糖放金属勺里用蜡烛烧白糖观察白糖有什么现象发生。

学生发现刚开始白糖由固体变成液体也是形态变化程；接下又发现白糖继续加热会改变颜色由白色变成深褐色、黑色这又是产生新物质变化颜色变化。

应该说实验学生体会到了白糖既有形态变化又有产生新物质变化即学到知识又学到了领对学生今生活有很助。

当然课实验很多活动量不多数都很简单易操作因我把每实验主动权都交给学生让学生全身心地历和体验动手操作、表达与交流思维能力、实践能力、创新能力得已充分展示和培养体现了科学探究式学习不仅仅是追结论更重要是种体验种感知种认识程。

总我整教学环节始终遵循科学要探究这要设计教学程。

始终将己放引导者角色上通与学生对话指导学生展开研究。