弧,弦,圆心角_弧、弦、圆心角的数学教学分析

教材分析。

《弧、弦、圆心角》是初三数学二十四圆节重要课程。

节课是认识了圆了了弧、弦等与圆有关概念基础上进行。

整节课是以圆旋不变性主线通感性认识到理性认识化展开对弧、弦、圆心角关系研究是对圆性质进步学习。

它将证明线段相等、角相等提供重要依据将今学习圆有关容打下基础起着承上启下重要作用。

节容圆计算和证明提供了广宽思路。

要学节容是基概念要弄清二是要掌握弧、弦、圆心角定理三是定理灵活运用。

学情分析。

3旋学生知道了圆是心对称图形圆心是它对称心。

这节容实际上它还是属旋对称圆绕圆心旋任角都能与原图形重合。

这节课就是根据圆旋不变性推出了弧、弦、圆心角关系。

初三学生尽管逻辑思维能力很强但对圆认识还很浅肤对圆相关概念很少接触故而掌握知识深和灵活方面显得呆板教学程是老师讲课要耐心和细致二是概念要讲透彻学生基概念要掌握扎实三是适量涉足知识灵活性和问题多样性学面知识打基础。

教学目标。

（）知识与技能。

．通观察实验使学生理圆心角概念和圆旋不变性；。

．了掌握弧、弦、圆心角关系及它们题应用。

（二）程与方法。

．历圆旋不变性知识探程发现圆弧、弦、圆心角关系。

．利用计算机演示发展学生观察分析能力探圆弧、弦、圆心角关系并能初步应用。

（三）情感、态与价值观。

．激发学生探究、发现数学问题兴趣和欲望；。

．发展学生勇探良习惯进步认识数学知识与生活密切系。

教学重和难。

教学重。

认识弧、弦、圆心角关系并运用关系进行有关计算和证明。

教学难。

探定理和推导及其应用。