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”……教室里哭声吵闹声响成片。
见情景,股无名怒火顿涌上心头,我不由分说,把把他拽到了办公室。
是我采用冷处理假装低头做己事,不再管他。
他办公室左顾右看。
突然,他目光被童话故事《丑鸭》吸引了。
是我把借给了他他如获至宝地拿着跑出了。
接下节课阿楠直沉浸《丑鸭》这里他似乎忘记了周围切完全融入了其。
下课通谈话我心被震动了原他是以偏激方式吸引别人力整整节课我心都难以平静下耳边总是回响着阿楠话“因他很孤独没有人喜欢他。
”我定助这只“丑鸭”。
我告诉他怎样交朋友怎样赢得友谊。
下午三节我就拿着那《丑鸭》进教室了得知我要给他们讲故事都显得特别兴奋。
我动情地讲着仿佛己也融入了其孩子们也听得格外认真。
当我讲完我对他们说“朋友其实我们班里也有只‘丑鸭’他总是用各种方式引起比如把别人东西扔或藏起或故推我们下……朋友你知道他是谁吗？”孩子们异口声地说“是阿楠。
”“那你们愿不愿助这只‘丑鸭’？”“愿。
”放学了我看到很多学生围着阿楠他们和阿楠约定“阿楠明天我们起踢球吧。
”……阿楠笑了笑得很甜很灿烂。
段里阿楠整人都变了虽然他依然坐不住但他不再影响其他学了而且也变得爱助人了。
”……每当我听到这样抱怨我总感到特别欣慰“丑鸭”真变了。
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