[突破小学数学教学难点的途径]小学数学教学如何突破重难点

数学教材上难直接影响学生对新知识理和掌握。

教师教学应选用恰当教学方法突破难优化课堂教学这是全面提高教学质量关键。

认真备课突破难。

学数学纲指出“学数学教学要使学生不仅长知识还要长智慧……”我认要把数学路探明唯办法就是深钻教材抓住各节重和难备课既根据知识特又根据学生认识事物规律精心设计精心安排取得事半功倍效。

因有课前充实准备就教学突破难和重提供了有利条件。

二用启发式突破难。

数学教学由知识难学生题有困难。

教师若能抓住问题症结设计出精巧问题启发拨学生就能豁然开朗。

对“含盐5�盐水500克加入多少克水使含盐率降低到0�”这道题部分学生无从下手这教师可以指出这道题什么是不变量引导学生抓住盐重量不变这关键思路盐重量→现盐水重量→加入水重量即00×5%÷0%0000(克)。

三动手操作突破难。

学生抽象思维能力差教学程要完成从感性到理性认识飞跃是很不容易。

尤其是学习数学抽象概念具体形象教学就显得尤重要。

让学生己动手操作形成表象再利用这表象思维上升到逻辑思维是突破难办法。

如教学三角形角和让学生亲动手割拼各类三角形三角引导他们己得出各类三角形角和都等80°。

四重视证突破难。

根据教材容难采取恰当验证方法也是突破难种重要途径。

对判断题般学生很难断定若教会学生根据题目采用相应证方法就能做出正确判断。

如“判断33700÷≈00……是否正确可引导学生利用被除数方法验证。

00×+3360与原被除数不所以是错。

这样抽象题目就变具体化了。

（作者通05350蒙古赤峰市克什克腾旗兴镇总校）