幼儿园民间体育游戏活动设计跳竹竿大班教案
教学参考 幼儿民体育游戏活动设计—跳竹竿（班）教案 __________________ 撰写人 __________________门 部 __________________ 5 民体育游戏活动设计——跳竹竿(班) 、设计思路 纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉物件。
这活动利用简单纸棒进行民游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民游戏心理发展幼儿弹跳能力。
班幼儿与伴交往、合作方面有积极愿望教师及提供这次机会鼓励幼儿相合作共遇到困难共体验得到欢乐。
二、活动目标 、利用纸棒进行活动学习跳竹竿游戏发展弹跳能力。
3、愿积极想办法活动遇到困难。
三、活动准备 验准备幼儿观看录像 物质准备 人手根纸棒（长米）。
录音机磁带。
导语今天天气真不错我们骑着马出玩玩吧（幼儿随音乐变化“骑马”变双圆圆圆 “坐马车” ） 反思 5 活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习这环节由两队“骑马”变双圆变圆合作组合“坐马车”体现了动静交替原则让幼儿初步尝试了与伴合作快乐也下环节奠定了基础。
、基部分 （）利用纸棒进行“棒多玩” 导语纸棒可以和我们玩坐马车游戏还可以和我 们玩什么游戏呢？我们起试试可以己玩也可以和伙伴起玩。
（幼儿四散游戏） 队形两路纵队（见附图） （）学习“跳竹竿”游戏 、讲游戏玩法 导语刚才朋友用纸棒玩了许多游戏今天老师要和用纸棒玩新游戏——跳竹竿这游戏可以三或四朋友起玩其两朋友手拿竹竿面对面跪下用竹竿分合敲击另朋友看准竹竿分合跳进或跳出。
可以己选择伙伴起试试。
队形梯形队（见附图） （3）幼儿由组合尝试玩“跳竹竿”游戏 队形四散 （）对幼儿游戏程出现情况及进行指导（合作、交往方面） 导语你刚才和谁起玩？你们是怎么跳竹竿？ 队形梯形队（见附图） 3 5 （5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏师生共参与。
导语刚才朋友跳竹竿想到了许多不跳法真有趣老师也想和你们起跳竹竿行吗？ 队形四散 反思 基部分先鼓励幼儿利用纸棒进行“物多玩”鼓励幼儿与伴合作并积极推广三四人结伴游戏。
接着运用尝试法学习理论精神教师不示游戏玩法及规则而是引导幼儿主探（敲击“竹竿”两人如何合作？跳人如何跳？如跳程发现了些情况怎么办？等）从而通尝试、发现再尝试、再发现形成师生动、生生动不断调整程师生双方共提升验。
、游戏“叫接棒” 队形四散 反思 结束活动通“叫接棒”游戏助幼儿调整教活动量。
五、活动反思 次活动主要是通纸棒学习“跳竹竿”游戏发展幼儿弹跳能力。
心育方面提出两目标——想办法活动遇到困难；体验与伴合作游戏带成功和快乐。
整活动充分发挥纸棒多功能性 活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习这环节由两队“骑马”变双圆变圆合作组合“坐马车”体现了动 5 静交替原则让幼儿初步尝试了与伴合作快乐也下环节奠定了基础。
基部分先让幼儿利用纸棒进行“物多玩”鼓励幼儿与伴合作并积极推广三四人结伴游戏。
接着运用尝试法学习理论精神教师不示游戏玩法及规则而是引导幼儿主探（敲击“竹竿”两人如何合作？跳人如何跳？如跳程发现了些情况怎么办？等）从而通尝试、发现再尝试、再发现形成师生动、生生动不断调整程通师生共表演“跳竹竿”将活动掀起高潮突出了师生双主体地位结束活动通“叫接棒”游戏助幼儿调整教活动量。
活动教师与幼儿共学习实现了师生“共体”学习氛围整活动程将幼儿心育目标培养放了定高。