[识字三《认字认半边行吗》教学设计] 认字认半边行吗教案

课前准备生卡片。

黑板或投影。

教学方法情景教学法主合作探究教学法教学课二课教学设计课学习目标会认生会写8。

正确、流利地懂课。

教具准备生卡片。

黑板(投影)。

教学程、导入新课齐题目《认认半边行吗》谁能回答这问题。

学习课看看行不行。

二、初课学习生由课画出不认识和新出现词语多几遍并从出要认识。

出示生卡片认识。

()先组词再认生。

()凭借生卡片指名开火车齐。

(3)准音。

翘舌音、鼻音证、症、帐、胀、账、长多音长zǎg(长)g(长短)()引导拨识记生。

①组介绍己识方法学相补充、启发。

②全班交流识方法。

(5)把生、新词带入课朗课正确。

3指导写。

()出示要写生卡片分别口头组词。

()桌相纠正开火车。

(3)指导观察总结规律。

火当部首四笔是。

左右结构左窄右宽上下结构上短下长独体写田格。

()生写师巡视指导。

三、课四、作业写生新词。

二课学习目标懂课。

养成识习惯。

教学重养成识习惯。

教学难养成识习惯。

教具准备黑板。

(投影)教学程、复习出示生卡片抽。

课。

二、学习课课然段。

()哪些和它偏旁音样?(伴、拌、绊、证、政、症)()你也能举出这样吗?(福、辐、幅、蝠)师这是部首不音相。

(3)哪些和它偏旁音非常相近?(饱、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帐、胀、账、张、长)()类似这样你们学吗?(请、情、清、晴、睛)师这些是部首不音相近。

(5)路路到了什么窍门?(认认半边)师路路这窍门管用吗?齐二然段。

()发生了什么事路路觉得认认半边不管用?(涸成了固涸和它偏旁音完全不。

)()你们也曾有这样事吗?(让学生举例说明。

如佝、枸不念句)(3)你们说认认半边行吗?335然段。

()什么有可以认半边而有却不能呢?()齐爸爸说话。

(3)我们要怎样认?()三、师结认认半边可以你们认些但是多数是不能用这种办法认不然就会闹笑话。

今我们遇到这样要。

四、作业还有哪些形近音样音相近音完全不。

板设计认认半边行吗不行。

要