[小学留守儿童工作管理制度] 学校留守儿童管理制度

留守儿童正处人生关键期由父母长期不身边这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”他们无法享受到父母思想认识及价值观念上引导和助成长缺少了父母情感上关和呵护极易产生认识、价值上偏离和性、心理发展异常思想道德教育上出现缺失。

加强和改进成年人思想道德教育不能忽视农村留守少年儿童这特殊群体。

、建立留守儿童情况登记制。

各班级要对校留守儿童进行全面登记了和掌握留守儿童基情况以利对留守儿童开展有针对性管理和教育。

、建立留守儿童监护人系制。

每学期向留守儿童临监护人通报留守儿童校学习、生活、品德和心理健康等方面情况提出留守儿童管理教育针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童进行次以上访了指导监护人开展正确庭教育。

学校开通“扶热线”畅通校系渠道。

3、建立留守儿童情况报告制对带有普遍性和型性问题及报告上级教育主管部门。

、建立留守儿童结对扶制。

通师生对、学生对等多种形式与留守儿童结成学习、生活扶对子使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上关怀和助。

5、建立留守儿童沟通交流制。

将德育工作放首位通组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与少先队活动、社区活动、心理健康教育活动、体活动、法治安全教育活动等留守儿童增进与龄人交流沟通、师生关爱动、社会环境人际交往等搭建健康和谐情感交流平台。

6、建立留守儿童管理教育责任制形成学校、社会、庭三位体共关心、教育、管理留守儿童机制。