爸爸的花落了板书设计_《爸爸的花儿落了》教学设计
【教学目】、有感情地朗课感知容用简洁语言概述容。
、理清思路研课学会质疑。
3、理作者思想感情体味人与人真情。
【教学重】有感情地朗课感知容用简洁语言概述容。
【教学难】理作者思想感情体味人与人真情。
【教】两课。
课〖教学程〗、激趣导入刚刚了寒假我们又长了岁你认长是件事吗?(学由回答)我们看任何事物都应该从两方面看长了是有他面也有其不面。
长了我们由空增了我们可以工作了但是相对长了我们身上责任也变重了。
我们会有许多烦恼我们不会再 像儿童那样由无忧无虑。
但是长是必然不管你愿不愿它到我们还不如放开怀抱迎接它。
今天我们体验下英子成长历程。
(板课题)二、学生结合了作者老师简介《城南旧事》你了作者吗?(让学生交流集作者教师不必多讲)林海音传原名林含英名英子原籍台湾省苗栗县父母曾东渡日商林海音98年3月8日生日版不久即返台当台湾已被日帝国主义侵占其父林焕父不甘日寇铁蹄下生活举迁居北京英子即北京长。
曾先就北京城南厂甸学、北京新闻专科学校毕业任《世界日报》记者。
不久与报社事夏承楹结婚。
98年8月丈夫带着三孩子回到故乡台湾任《国语日报》编辑。
953主编《合报》副刊开始艺创作并兼任《星》杂志编辑和世界新闻学校教员967年创办《纯学杂志》以又营纯学出版社。
林海音创作是丰厚。
讫今止已出版十八。
散集《窗》(与何凡合作)、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜》、《剪影话坛》《主》、《住坊边》散说合集《冬青树》短说集《烛心》、《婚姻故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》;长说《春风》、《晓云》、《孟珠旅程》广播剧集《薇薇周记》、《林海音选集》、《林海音童话集》编选《国近代作与作品》外还有许多学评论、散等散见台湾报刊。
三、清除障、词障扫清障碍(方式指名音指名听写 正音正形齐)音衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇 咻咻 藤鞭释肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 徘徊 麻渣 低哑 夹袄 乐会四、学生跳跃全整体感知课、主要采用了记叙插叙方法。
回忆是要有感触这感触就是眼前事由眼前事触发引起了对往事回忆。
请学出插叙事件和眼前事理清脉络病床叮嘱 爸爸爱花(～) (3～3)参加毕业礼──毕业礼就要开始──韩主任讲话──回所见() (3～3) (35～37) (5～68)赖床被打 给日陈叔叔寄钱(3～30) (38～53)、了叙事方法及主要作用(学生对顺序、倒叙比较熟悉但插叙却接触较少教师要作必要指导)⑴ 眼前事概括起是英子参加毕业礼。
由可知插叙方法适回忆性写作。
3、复述课(主要事件复述清楚即可)名复述其他学评价。
教师及鼓励精要指导。
(结合学生发言可让学生勾画提到花语段感知其线作用)⑵ 毕业礼。
(因课主要刻画人物是爸爸作品是起主导作用。
而者则是副线是情节发展而设置他对主线只起着烘托和推动作用。
)五、作业整理词。
〖课板〗病床叮嘱 爸爸爱花(～) (3～3)参加毕业礼──毕业礼就要开始──韩主任讲话──回所见() (3～3) (35～37) (5～68)赖床被打 给日陈叔叔寄钱(3～30) (38～53)二课〖教学要〗、分析父亲人物形象并引发亲情体验。
、析毕业礼这条线牵涉到容。
3、理双线结构作用归纳主题思想。
、复习导入作者毕业礼上回忆起己与父亲故事这些故事主要有哪几件?学生回顾上课容老师出示板。
3、爸爸逼我上学并给我送棉衣。
、爸爸死我非常镇定、安静。
二、讨论父亲是怎样人(组讨论交流然推选代表班级交流)〔议议〕爸爸思想性格是通事件和语言表现出、表面严厉实际上却充满了爱心。
、是特重感情人。
3、是热爱生活人等。
(鼓励表扬把握较组和学并板〕三、把作者叙述这几件事你喜欢词、句或段推荐给朴实语言蕴涵真挚思想感情。
你认爸爸哪些做法或哪些话对我影响什么?(鼓励学生畅所欲言)、做法⑴ 爸爸打我;⑵ 让我闯练等。
、话语⑴ 英子不要怕无论什么困难事只要硬着头皮做就闯了。
⑵ 没有爸爸你更要己管己并且管弟弟和妹妹你已长了等。
三、爱体验与表达、看了作者与父亲故事老师领悟到了父亲深深父爱这爱成分老师眼是份严格要老师是从父亲逼着我上学这故事看出。
你知道父亲爱还有哪些成分吗?请结合具体语句谈谈。
⑴ 殷切希望;⑵ 严格要;⑶ 温暖关怀;⑷ 热忱鼓励;、看了学们所归纳爱成分老师有强烈感觉那就是父爱如山我领略了它沉稳与厚重。
你也能用比喻方式说说你感觉吗?(训练语言表达)(父爱如海阳光、月光、春风、春雨)四、整合练习、英子风里、雨里、爱港湾里漂流次次磨练渐渐长你能出英子成长足迹吗?(板成长足迹)结合课练习二学生分组讨论并推荐代表发言。
摘要板⑴ 六年我当上学生代表;⑵ 再也没有迟到;⑶ 能做许多事;⑷ 成长人。
(有勇气 有智慧 有验 懂事)、跳跃全你知道课题含义及其作用吗?组讨论并发言。
写爸爸花容很少但课题却是《爸爸花儿落了》什么?你能另拟题目吗?试试。
(培养学生创新思维)〔标题语双关方面实指夹竹桃败落;另方面象征天性爱花爸爸离开了人世。
另拟题要引导学生对所拟题目进行分析出优及不足老师不能随便否定或肯定〕五、延伸拓展比较给学生朗是表现父爱另《父亲爱》(美国作艾尔玛邦贝克所著)让学生比较二者异再次认识不风格父爱。
(故事要表现充满爱语言、表情、动作。
你怎样父亲关怀、支持、鼓励、鞭策下成长叙述己语言、动作、心理活动。
)写日记上。