小学数学随笔 [阳朝小学数学教学随笔(2)]

阳朝学数学教学随笔。

平教学程也许我们常有这样困惑不仅是讲了而且是讲了多遍可是学生题能力就是得不到提高!也常听见学生这样埋怨巩固题做了千万遍数学成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们反思了。

诚然出现上述情况涉及方方面面但其例题教学值得反思数学例题是知识由产生到应用关键步即所谓抛砖引玉然而很多候只是讲例题并没有引导学生进行反思因而学生学习也就停留例题表层出现上述情况也就不奇怪了。

孔子云学而不思则罔。

罔即迷惑而没有所得把其思引申下我们也就不难理例题教学什么要进行反思了。

事实上反思是知识结、方法提炼程；是吸取教训、逐步提高程；是收获希望程。

从这角上讲例题教学反思应该成例题教学重要容。

拟从以下三方面作些探究。

、题方法规律处反思。

例题千万道抛九霄难以达到提高题能力、发展思维目。

善作题反思、方法归类、规律结和技巧揣摩再进步作题多变题多问题多挖掘例题深和广扩例题辐射面无疑对能力提高和思维发展是有裨益。

二学生易错处反思。

学生知识背景、思维方式、情感体验往往和成人不而其表达方式可能又不准确这就难免有错。

例题教学若能从切入进行反思则往往能到病根进而对症下药常能收到事半功倍效！

三、情感体验处反思。

因整题程并非仅仅只是知识运用、技能训练程而是伴随着交往、创造、追和喜、怒、哀、乐综合程是学生整心世界参与。

其他既品尝了失败苦涩又收获了山重水复疑无路柳暗花明又村喜悦他可能是独立思考所得也有可能是通合作协既体现了人努力价值又无不折射出集体智慧光芒。

处引导学生进行反思有利培养学生积极情感体验和学习动机；有利激励学生学习兴趣学习热情变被动学习主探究学习；还有利锻炼学生学习毅力和志品格。

程学生独立思考学习习惯、合作识和团队精神能得到很培养。

反思是数学活动核心和动力。

总反思方法、规律得到了及结归纳；反思使我们拨开迷蒙看清庐山真面目而逐渐成熟起；反思学会了独立思考反思学会了倾听学会了交流、合作学会了分享体验了学习乐趣你工作将会做更上层楼。