欧游杂记之威尼斯赏析 [《威尼斯》教学杂记]

引导学生学习程要设置阶梯坡让学生慢慢爬坡并朝着定高前进。

他们每次进步享受到成功快乐又要让他们不沉醉胜利而能够不断进行艰难跋涉不断享受成功快乐 职高生踏入高门槛节语课扑面而这《威尼斯实是难了些。

有相当难推门进奇峰独立要瞪眼弯腰吃力爬坡实是当头棒。

似是欠妥。

职高教材编写有些令人失望。

没有较配套练习是突出问题。

今天看了作《劣马手记》。

听“劣马”披露心迹我心颤。

再回到教室看看我劣马扪心问“如何才能对得起他们?” 有学生问“怎么炮又是老朱?”他们不知道朱先生学史地位。

笑。

我问学生朱清老父亲背影你心有没有留下印象?”学生答“弯腰驼背样子印象蛮深。

”笑。

对这些基础较差学生说语学习程也许少有成功欢乐换言信心较差对学习少有兴趣

因应该首先着重树立他们信心培养他们学习兴趣

应该尽量把课上得生动些活泼些调动他们积极性。

唯有这样才能让学生学得兴趣学得生机盎然。

学们对白居易《忆江南》很有兴趣

看这老师摇头摆脑地背也跟着摇起头摆起脑地起脸上写满了笑。

朱清有些句子相当欧化就是说现代学早期朱清等人没有很地把欧美摩登语言与国实际很地相结合。

型数李金发这是汉语基础不是很诗人竟然出了名真是势造英雄啊 有学生问是不是每都有眼。

我说“眼者眼睛也。

照理每都要有。

但是有作者忘了给装上眼睛是有没有了眼睛

但多亏有些没有了眼睛不然刘国正等人编教材工作量多啊。

每位高手都得罪不起呀” 比喻这种修辞手法真再平庸作舞弄下比喻枪都立即会赢得阵阵喝彩。

学生不掌握这种方法实是种严重遗憾 老朱是作高手。

你看他用词越看越可爱。

怎么国方块到了普通人手就失了应有美感呢? 老朱有很雅有也用些口语声声口语犹如山歌进入〈〈诗〉〉俗极雅极。

朱先生说那建筑“简截”、“不罗嗦”、“痛快”建筑线条鲜明流畅马上凸现我等脑海。

若换成平常句则是遗憾。

有学不知道这样写思他们只知道骂人很痛快吃麦当劳很痛快怎么能说地王厦建筑很痛快呢?筋斗跳进梅沙海水才痛快呢把电脑打得发热才痛快

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