六年级下册数学教案—第四单元3．比例的应用第3课时,,比例尺（3）,人教版 六年级下册第四单元心愿

3课 比例尺（3） 教学容教材55页例3及练习十相关题目。

教学目标 进步理比例尺含义。

能熟练地图上距离和实际距离并综合运用比例尺有关知识实际问题。

3历应用知识程体验数学知识应用价值。

教学重能根据比例尺绘制简单平面图。

教学难能根据比例尺绘制简单平面图。

教学准备多媒体课件。

教学程 学生活动 （二次备课） 、复习导入 引导学生思考 （）什么叫做比例尺？ （）根据比例尺如何图上距离和实际距离？ 二、预习反馈 名让学生汇报预习情况。

（重让学生说说通预习节课要学习容学到了哪些知识还有哪些不明白地方有什么问题） 三、探新知 根据比例尺和实际距离画平面图。

课件出示例3。

组织学生题分析题。

你从题目知道了哪些信息？我们要哪些问题？ 分组讨论问题方法并汇报。

方向和距离可确定位置题方向已知算出图上距离即可画出平面图。

组织学生动手操作画出平面图然全班交流。

结根据比例尺画图般方法（）根据比例尺和实际距离计算图上距离。

（）根据方向和距离画出平面图。

四、巩固练习 完成教材55页“做做”。

引导学生说说绘制平面图前应做哪些准备工作绘图应哪些问题再完成。

完成教材练习十9题。

学生独立完成交流要地方。

3完成教材练习十题。

让学生明确幅图只能使用比例尺图这四地到明距离都应明到四条边界距离。

所以可以先测量这幅图明到四条边界致尺寸再确定合适比例尺。

五、拓展提升 比例尺∶6000000地图上量得两地距离0。

甲、乙两列火车从两地相对开出3相遇。

已知甲、乙两列火车速比∶9两车相遇甲车行了多少千米？ 0×6000000＝60000000 ＝600 k 600÷3×＝0（千米／） 0×3＝330（k） 某学新建长方形操场长50 宽30。

下面比例尺选用比例尺（ ∶500 ）画出平面图。

（ ∶000 ∶500 ∶500 ） 六、课堂总结 总结节课学习容。

七、作业布置 教材练习十题。

回答问题。

教师根据学生预习情况有侧重地调整教学方案。

认真题了题信息分组讨论问题方法动手画画。

题说说题方法完成。

组讨论交流再完成。

独立完成。

完成说说理由。

板设计 比例尺（3） 例3 00 ＝0000 00 ＝0000 50 ＝5000 明到学校图上距离0000×＝（） 亮到学校图上距离（0000－0000）×＝（） 红到学校图上距离5000×＝5（） 教学反思 成功处节课是利用比例尺画平面图整节课设计以学生主体教师引导下到问题方法并总结使学生轻松环境下学习、探究对课问题掌握较。

不足处课堂上学生动手少。

教学建议教学整合其他知识让学生对比例尺应用价值进步得到体验让学生真正体验到数学生活又生活。