一年级教案:让阅读成为“悦读”:让阅读成为悦读

教学目标、 朗课知道毛毛、亮亮、冬冬三位朋友爸爸回不表现。

、 明辨是非懂得要热爱己父母、学会体谅父母。

3、 理课有关词。

教学程及设计图、巩固词导入新课。

二、做记游戏感知。

、 用己喜欢方式课、看看插图。

并图毛毛、亮亮、冬冬这三位朋友边上做上简单记以表明己对他们看法。

、 集体交流你做了怎样记？说说原因。

[做记这形式给整体感知阶段增添了不少情趣。

看朋友们抢着上讲台展示己做记他们给冬冬画上了★打上了画上了翘起拇指、展开笑脸；而给毛毛和亮亮打上了画上了哭脸听他们还头头是道地说着己理由以及对三人物看法。

与说包含着创造乐趣我展示愉悦。

这教育力量是春风化细雨涧物细无声。

]三、赛赛演演朗感悟。

、 赛描写毛毛、亮亮表现段落。

（）请朋友选择己喜欢段朗准备参赛。

（）开展毛毛队和亮亮队朗比赛。

（随机指导毛毛、亮亮调皮；爸爸很累。

）[是性化行不应以教师分析代替学生实践。

热热闹闹比赛极地调动了学生学习积极性让学生真切感受到了朗乐趣。

]、演描写冬冬表现段落。

（）选演员谁能学冬冬把话说得很甜很甜？优胜者当冬冬；谁能出爸爸激动心情？主动性是当爸爸。

（）演员上台表演集体评议提出完善建议。

（3）有感情朗这段。

[从形式上看是选演员、评演技实际上还是练朗、学说话。

学生进入了生动活泼课情境亲身体验了冬冬正确行。

这样设计合低年级学生活泼动特满足了学生表现心理。

]四、体验角色说写明理。

、有感情朗全。

、对毛毛和亮亮说句心里话毛毛、亮亮______________________________。

3、想象写话。

（可任选题）（） 二天爸爸回了毛毛、亮亮______________________________。

（） 我爸爸回了我______________________________。

[原令学生望而生畏说写任因换成种活泼形式而使学生感到轻松激起了学生说写兴趣。

你看他们教育毛毛和亮亮样子多么美他们还骄傲地说己对父母关心表现得多么懂事角色体验教学难似乎不攻破思想教育也已悄悄落实。

]