【难忘的一天课堂教学实录】 难忘的一天吉他教学
师学们 生老师 师哎呀真愿听呀不光对我包括台上台下老师都愿听。
你愿向谁问就向谁问。
现是两多钟该怎么说？ 生老师下午 师知道我姓什么吗？加上我姓再向我问。
生窦老师下午 师你们声音真老师真喜欢你们 师你们这么热情让我想起我以前事故事那是六年前事了你们想听吗？ 那么眼亮起脸红起手翘起。
（师讲述难忘故事） 师那么长都忘不了用词说那就是－－－ 生难忘 （师板“难忘”并指导“难”写法生空） 师老师有难忘事你们有吗？ 生窦老师给我上课我难忘。
师这事要等我们上完课再说。
生妈妈和别人打起了我难忘。
生…… 师看难忘事有快乐有悲伤有给人启迪有令人留下深刻印象。
（师板课题） 师谁愿节 （生得像唱歌） 师哎哟像唱歌样听是听谁能像样地。
（生得很） 师节奏感多强啊掌声不有几音要正正 （正音齐） 师继续往下 （生得不错） 师多长段落得正腔圆真了不起我和你握手你们还想不想和我握 手继续往下 （生师正音） （这样节节地完全） 师想听老师评价吗？你们得很正确、流利（竖起拇指夸） 不有几句子还要再几遍。
（“我”心情变化三句子） 师下面我们就重研究这几句话。
齐句 （出示句子我又紧张又激动心怦怦地跳不停。
） 谁想举手（生） 师“紧张”相反词是什么？ 生放松 生轻松 师对就像你这样放松、轻松。
生他想见邓爷爷 师什么见邓爷爷就紧张呢？ 生邓爷爷是国领导人 生邓爷爷是军事 生邓爷爷是国主席 生…… 师邓爷爷原名是什么？ （生齐说邓平） 师（有感情地讲述邓平有关事迹） 就是这样位领导人要看我表演计算机我能不紧张吗？ 那他什么激动？ 生他想马上能见到邓爷爷了。
师你理作者心情了吗？因又紧张又激动所以心怦怦地跳不停。
把手放胸口。
（别男生女生） 师你们心理感受都样但窦老师感受不样老师这样行吗？ 假如我是很外向人我这么（师） 生不行 师假如我是很向而富有诗人我这么（师） 生不行 师那我保留见。
每人都有不感受你想怎么就怎么。
（生由句子） 师又紧张又候邓爷爷了（出示邓平图片） 快向邓爷爷问 （生纷纷说“邓爷爷”） 师能不能语言丰富些？ 生邓爷爷见到很高兴。
师快摆起手向邓爷爷问想怎么说就怎么说。
（生问） 师邓爷爷高兴了你用什么词形容？ 生高兴 生欢乐 生带着慈祥微笑 生笑容满面 生和蔼可亲 师我们看二句子“我”心情怎么样了？ 生“我”心情下子平静了。
师再摸摸胸口谁想 （生） 师紧张反义词这句话藏着呢是什么？ 生平静 师再这句话。
（生再） 师我会这样(师分别强调“我”强调“紧张”强调“下子”) 这样行吗？ 生不行。
师我这样（师强调“平静”）行吗？ 生行 师出己感受（生）没听够再出己感受。
（生再） 师3句（生）出示句子离开展览馆我兴奋地走回路上。
就这句话你能提出些问题吗？ 生什么我兴奋地走回路上。
师很兴奋就是－－ 生高兴快乐开心愉快 师什么我地走回路上？现课待会儿老师让你失学“我”老师采访下。
（生由） （下课铃响） 二课 师采访开始你 生窦老师 师你什么这么兴奋？ （生答不上） 师你太兴奋了兴奋地都答不上了。
再请人。
生邓爷爷表扬了我 生你怎么给他表演？ 生我沉着地操纵着计算机唾面干地打出各种各样图形。
师（向另学生）你祝贺你邓爷爷问你们什么了？ （生答） 师邓爷爷听了怎么说？（生答） 齐声地这句话。
（生师板计算机普及要从娃娃抓起） 这句话你理了吗？（生再） （生答不上） 师你们现马上到台上台下交流采访下现场老师们请他们谈谈对这句话理赶紧问。
（生走位问） 生就是候开始学计算机 生候就要开始学长就会了。
生从就会打电脑幼儿朋友也要会。
师他这话是98年说现是00年都多少年了。
（旁摄影电教老师说话） 师（满情深情地讲述） 就是这样位老人说了这样话现我们就像使用钢笔样地使用电脑；就是这样位老人说了“教育要面向现代化”我们教育才走向素质化；就是这样位老人深圳划了圈那里就奇迹般地崛起座座城座座金山；就是这样位老人提出国两制设想香港、澳门才顺利回归；这是这样位老人提出改革开放我们温岭才有这样快发展。
（音乐《春天故事》响起投影出示图片） 生想器因邓爷爷我们国走向富强。
师想哭就哭吧 生感动因邓爷爷 …… 师句话邓爷爷我们爱 所以我们看段再。
（生） 师作者现已8岁了但他忘不了98年月6日这天因他特别兴奋 （引6节） 师“我”忘不了98年月6日忘不了我邓爷爷作计算机表演忘不了肩上担责任让我们起写写“责任”。
（师板生空） 师你们现责任是什么？ 生学习天天向上 师邓爷爷对你们爱化作种责任我们忘不了邓爷爷对我们－－－（生齐说“爱”） 师难忘天还可以用成语说那就是“刻骨铭心”（师板） 我们起（课题） 师老师加了“”又该怎么？ （生再课题） 师下课了会有期。
让我们孩子们精彩表现喝彩让他们带着这份责任走下台吧。