【《口语交际·习作五》教学设计二（六上）】

教 学 程课口语交际启发谈话拓展思路师我们生活常会遇到新面孔那么谁给你印象深？是教课老师还是和你学习玩耍伙伴？是勤劳清洁工人还是可爱白衣天使下面请学们组交流给己印象深人。

学生交流。

选定容训练表达师谁给你留下印象深？他哪些地方或做哪些事给你留下了深印象？教师引导学生想先说什么。

再说什么重说清什么。

按定顺序把事情前因说清楚把重部分说具体使学生叙事程抓住人物特把容说具体栩栩如生地再现人物形象。

由表达组交流。

巡回指导。

集体交流。

教师评。

总结。

二课习作指导激情导入巡视指导师这节课我们习作容有两是仿照《少年闰土》写法用两件事介绍给你印象深伙伴。

二是根据提供《木船》开头部分展开想象翅膀续写我和朋友陈明发生事情。

请你选择感兴趣习作容写要写出伙伴特把事情写具体、生动语句通顺想象要合理写完认真仔细改改。

学生写作教师巡视指导。

完成写作题目定。

学生完成习作先己修改划出写得棒词句并就全写评语。

桌交换批相修改。

三课习作讲评激情导入这节课咱们要进行习作评改希望学们虚心学习别人优秀习作认真修改己作。

因作是改出相信修改作会更精彩。

优秀习作赏析学生毛遂荐己习作精彩语段。

提醒其他学生认真倾听。

师生共评价学生所指出优明不足。

评改结合讲评评改。

组交流改习作再次交流分享。

教师总结谈话通今天习作评改课老师发现学们不但乐写作还善发现他人优并灵活地运用到己习作。

老师非常欣赏你们这种虚心学精神更佩你们这种丝不苟写作态。

课余你们可以继续交流。

誊习作将修改成功习作认认真真地格子纸上收集整理装订成刊物刊物名由确定。

（《童年伙伴》、《难忘朋友》等）