《为你打开一扇门》教学案:为你打开一扇门
《你打开扇门》教学案 学习目标 ．能结合己学作品收获领会有关学方面理论阐述。
．体会优美语言反复诵激发学生对学兴趣。
课前准备 ．扫除生词。
．尝试给己喜欢语句批。
3．有感情地朗《致学》部分。
教学程 、情境导入 我们从学到现已了不少学作品了比如说国四名著、《老人与海》、《安徒生童话》等哪位学谈谈你所学作品印象深刻人物……这些人物给我们留下了深刻印象也我们童年生活增添了几分精彩但也有不少学看到“学”这两会觉得这是多么深奥眼呀也许这是作们才会想到吧今天老师就要带着打开扇门看看这扇门里有些什么？ 二、初感知 ．请学们通课你觉得课题目“门”有什么特殊含义？ [提示]“你打开扇门”是种形象化说法面思是“你”（指青少年）打开某领域入口。
[答案]“门”般含义是指“建筑物出入口”“门”含义并非实指。
作者巧妙地运用比喻修辞手法把助我们了并把我们带入各种知领域切入和途径比喻成“门”题目“门”是指学门。
．无数关闭门有扇非常重要门这就是学。
结合课容和己历说说这扇门重要性。
三、交流活动 作者看打开这扇门会有怎样收获呢？你有类似收获吗？请结合身历与交流。
（学生勾画组交流记录全班交流相评价——教师可利用环节然地推荐目。
） 四、精品味 作者是运用什么方法使我们了学从而亲近学？ 参考作者运用比喻阐释学引发者想和想像。
如“代优秀学作品是这代缩影是这代心声是这代千姿态社会风俗画和人风景线是这代精神和情感结晶”作者连用四比喻从不侧面表现了优秀学作品“历史”和“代”密切关系引发者想和想象使我们了学亲近学热爱学逐步走进学门。
参考这课标题具有四明显特是标题醒目；二是恰当地运用了比喻；三是设置了悬念；四是用二人称“你”表示亲切对话。
其“你”是指青少年者拉近了与者距离题是眼睛是窗口题才会吸引人。
） 五、教师结 学——我们或许很久以前就与她相遇且不知不觉与她相携走了很远。
以我们还将与她相伴生。
她魅力真是无穷每人都出了不感觉。
愿能深深地爱上她她天地里展翅飞翔。
六、作业布置 ．运用优美语句介绍你曾让学们分享你喜悦。
．把你喜欢语段熟成诵。
3．制定下你学期计划并能提醒己养成动笔习惯。
教学反思