[枣核教案]
课题 枣核 课型 略课 授课 课 教学 目标 知识与技能 认识课“核、妻”等0生其两多音“折、涨”。
培养主动识习惯。
情感态价值观 感受枣核聪明、勇敢敢与邪恶势力做斗争精神。
教学 难 通重句子分析感受人物反抗黑暗势力可贵品质。
学们今天我们认识位朋友（课件出示课插图）他只有枣核那么他名叫“枣核”。
别看他人长得但是非常机智勇敢。
今天我们就学习这位新朋友故事。
板课题（板枣核） 【设计图创设情境出示课插图导入课题激发学生学习兴趣。
】 新课 教学 （ ）分钟 二、初课整体感知。
由默课说说你懂了什么？不懂地方作上记。
检学情况。
（）把己新学到生词给桌听听 出示词语（课件出示3出示词语） 枣核 夫妻 爹娘 扶犁 折腾 困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨红脸 （）由；指名；开火车；齐。
【设计图先了词问题夯实基础扫清了障碍。
培养学生主、合作、探究能力。
】 准翘舌音“折”前鼻音“困 ”鼻音“牲 涨”。
另外两多音“折”这里“zē”还有两音音是“zé”组词“打折”另音是“é”组词“折”；多音“涨”这里“zàg”还有音“zăg”组词“涨潮”。
() 识记生 你是如何识记这些？ （） 熟加偏旁“父+多爹”“利+牛犁”“口+木困”“牛+生牲”“广+付府”“四+罢” （）形近组词核该 折拆 （3）组词扩展妻子 夫妻 （）认生词（以多种形式如猜、开火车等。
） 5指名分然段朗课。
①衙役衙门里差役。
②善罢甘休地了结纠纷,不再使事态持续下。
③钱搭古代装钱物口袋。
④惊堂木惊堂木也叫醒木也有叫界方和抚尺。
块长方形硬木有角儿有棱儿使用者用手指夹住轻轻举起然空稍停再急落直下。
古县官也用举起拍桌上起到震慑犯人作用有也用发泄让堂下人等安静下。
）（板勤快 聪明） 三、深入探究感悟法。
默课～3然段把表现枣核勤劳句子画出。
交流展示如下。
他能扶犁能赶驴柴比别人打得多……” （板天天干活 学了许多领） 指名朗。
想象下枣核很能干什么农活？ （还能做饭、洗衣、割草喂牲口……） 正像枣核己说——“别看我人样能做事情。
” 渡枣核虽然人特别他不光能做般人能做事情还能做般人干不了事情。
接下我们看看枣核做了什么了不起事情。
默课～3然段。
（）枣核做了件什么了不起事情？ 预设把官府赶走牲口全部偷偷地赶回了。
预设被官府抓和县官斗智斗勇由人特别官府奈何不了他县官反而挨了打。
（板偷偷赶回牲口 与县官斗智斗勇） （）你觉得哪些地方有趣？出。
（课件出示6） “等衙役们睡着了枣核开缰绳又蹦蹦到驴耳朵里‘哦喝哦喝’声吆喝着赶驴。
” 你觉得这地方怎么有趣了？ （枣核很人可以钻进驴耳朵里衙役们不会发现他。
） （课件出示7） “衙役们拿出铁链绑枣核噗声枣核从铁链缝里蹦了出那里哈哈笑。
” 你觉得以上句子有哪些想象合理地方？（枣核是完全可能从铁链缝里钻出。
） （课件出示8） “枣核这次不往别处蹦蹦蹦到了县官胡子上抓着胡子荡秋千。
） （）分角色表演课先组表演课容再选代表全班表演故事。
课堂结及拓展延伸（ ）分钟 四、拓展延伸说写训练 默课复述故事。
续编故事。
想象下枣核还有哪些聪明能干故事？ 【设计图环节设计了说写训练有效地训练了学生语言表达能力写话能力和想象能力】 板 容 【板设计】 8 枣核 勤快天天干活；学了许多领 聪明偷偷赶回牲口；与县官斗智斗勇 教学反思 成功处 《枣核》是略课节课教学目标是要培养学生独立力、复述课、续编故事能力。
首先我让学生借助拼音轻声课难地方反复多几遍把课通顺流利。
统揽全整体感知弄清楚“枣核是怎样孩子”。
从而概括了课主要容。
其次让学生细课抓词理句深入探究感悟法。
放手让学生学我给学生出示问题让学生围绕这问题圈划出有关语句或者有关句子并写出体会。
定要动手动笔动脑给足让学生己思考感悟。
接着让学生入情入境重句段边边体会。
边交流各观感想。
老师做听众先不作评价只作比较。
让学生评价正确与否。
从出依据和理由。
然分角色朗课全面欣赏体会体会情感感受人物勤劳善良、机智勇敢品质。
课堂上只有充分地反复地才能让学生走进、深入。
基础上我安排讨论理明辨是非。
学生对诚信有了更深理。
总结全情感升华。
不足处 要略课方法训练技能指导。
备课素材 【写作背景】 《枣核》是部编版教材三年级语下册八单元四课是略课。
这课讲述是枣核如何勤劳能干运用己身体特别容易藏匿、躲藏特偷偷赶回了被官府牵走牲口被抓不光没有被挨打反而害得县官挨了打摇摆地回了。
赞美了枣核不输机智勇敢。
【与相关介绍】 山枣核 落叶灌木或乔木枝节上有直和弯曲刺。
叶生长椭圆形至蔟状披针形先端钝边缘有细锯齿基出三脉。
花黄绿色常～3朵簇生叶腋;萼征、花瓣及雄蕊5出数；子房上位室埋花盘柱头裂。
核长圆形或近圆形暗红色味酸核两端常钝头。
花期～5月期9月。
主产河北、陕西、河南、辽宁。
种子扁圆形或长圆形表面棕红色或紫红色微有光泽面央有微隆起纵线种子端有凹陷种脐另端有状突起合种脊位侧边。
种皮硬剥开可见半透明胚乳粘附方子叶黄白色富油质。
味微苦。
【其他】 复述课 就是用己话和课学主要词句把课容有条理地叙述出。
常开展复述课训练不仅能促使我们加深对课容理助记忆而且能发展逻辑思维提高口头表达能力。
采用复述方法方面可以进行记忆能力训练强化知识;另方面可以训练有序、有节、有理表达能力。
针对些叙事性较强我们可以采取不复述方法或简要复述或详细复述或创造性复述。
不论哪种形式复述都要把握以下几 把面语换口头语； 二突出重准确地体现原材心和重； 三条理清楚反映各部分容系如叙述件事情复述定要交代清楚、地、人物、事情起因、、结等； 四语言力准确； 五必要可以加入人想象。
课作业 基础积累巩固 、把下列加音补充完整。
妻子 q 扶犁 l 牲口 官府 二、照样子写词语。
哈哈笑 、 、 摇摆 、 、 三、照样子写句子。
枣核不光勤快也很聪明。
不光 也很。
能力提升 四、重段落品析。
县官直喊“快打快打 ”衙役棍子打下没打着枣核却打着县官下巴骨啦把县官牙都打了下。
从这段出枣核动作词语并写下。
你喜欢枣核吗？理由是什么？ 思维创新拓展 五、练笔。
枣核故事还有很多你能写吗？ _____________________________________________________________________ 参考答案 、 ī í ēg ǔ 二、 哈哈笑洋洋得 、 呱呱落地 、 欣欣向荣 摇摆模样 、 是非 、 江浪 三、 红不光写学习也。
四、 蹦 抓着胡子 摇摆地走 喜欢因枣核非常聪明、勇敢又有智慧。
五、 示例枣核把乡亲们牲口迁回县官又命令手下人把姓粮食拉到衙门里。
枣核又想法把装粮食仓库钥匙偷了出组织乡亲们把粮食拉回了。
但是还是没有得逞。
没办法只把枣核给放了。