教育爱特征爱榜样作用|榜样教育的作用

教育爱特征浅谈爱榜样作用发布者裘萍．表率性。

是指校长教育爱起着重要榜样作用。

校长学校具有特殊影响力即支配和改变他人观念与行心理力量。

其重要管理手段是以人管理这取校长人格魅力和教育爱。

．传递性。

是指由校长向教师再由教师向学生爱多向传送。

这传统性表现多向性(即教师、学生动爱)、化性(即校长爱化教师爱终表现爱学生)、反馈性(学生对教师爱反馈教师和学生对校长爱反馈)。

3．无私性。

教育爱是人类复杂情感高尚情感结晶是种无私合乎理智具有伟社会义情感。

．信念性。

它是基教育爱主体对教育所持坚定信念和深沉爱。

它明显地表现出主体对教育与社会发展关系深刻理对教育与体发展关系透彻把握。

5．恒常性。

它是贯穿整体教育教学程表现持以恒稳定爱。

6．系统性。

即指其是多维、全层面和致爱。

具体而言是泛爱即面向全体学生爱；二是面向每学生所有方面爱；三是合教育教学规律“教育偏爱”即对品行进生、学困生和体育达标困难生特殊爱。

7．原则性。

它是有目、从社会要、理智、严格爱。

8．共生性。

它会形成种特殊教育爱"共生效应"。

即教育爱组成部分相依而生相促进彼得到。

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