导师是研究生培养第一责任人 [试论导师在研究生培养过程中发挥的作用]
主要从导师研究生德育发展、学术能力培养及就业起到作用等方面进行了阐述分析说明导师对培养研究生成长成才重要性。
研究生教育是我国教育系统高层次教育承担着国培养高级创新人才重任。
然而随着国对高水平高素质人才增加研究生招生规模也不断扩。
据国院学位委员会办公室公布009年我国研究生考试报名人数达到6万008年基础上增加了6万人增幅约%我国已跨入到研究生教育国行列。
目前我国研究生培养模式部分采取是导师责与集体培养相结合方式导师是研究生教育责人教育教学程实际上是师生交往程因导师研究生培养作用尤重要。
北京林业学党委研究生工作部008年和009年对006009级全日制校研究生开展研究生思想状况调。
其很重要部分调容就是“导师研究生培养作用”对调数据进行整理分析基础上我们发现导师对研究生思想、学习、生活等方面都有着潜移默化影响研究生对导师认与依赖程远远超其他群体。
“导师对人影响程”这问题上绝多数研究生认身“专业知识科研能力学术兴趣学术道德论质量创新思维社会责任”等方面受导师影响很。
其有半数调对象认导师对“学术道德、学术兴趣、科研能力和专业知识”四方面影响相当重要。
导师对研究生政治素质、思想感情都比较了因而导师授课和科研渗透德育教育容也易被研究生所接受导师敬业精神、治学态、思想品德等各方面都会对研究生产生深刻影响。
导师对研究生如何做学问、如何做人产生极其重要影响从而成研究生德育工作不可或缺主要方面。
进入研究生阶段学生课程相对较少除了学年有较多统上课外其余部分随导师从事科研项目、做实验、撰写论。
学生院系观念也往往趋淡漠取而代是以实验室或实习基地平台、以导师核心团队观念。
相对从事研究生管理老师和任课教师而言导师与研究生接触、交流领域更广泛交流机会也更频繁甚至可以说是全方位交流与接触研究生学习、生活碰到问题般都倾向己导师诉说和寻助。
我们就“心理压力寻助对象”这问题对研究生进行了调“学朋友、己承受、父母”有6%学生选择了向导师助。
虽然这比例比较但我们可以看出研究生对导师信赖程并不低因导师独特地位和研究生培养模式定了导师研究生德育工作特殊主导作用。
外研究生培养程由研究生导师其专业学术领域般都具有较高造诣多数研究生正是因而前报考导师学生心占有比较高位置导师治学态、方法、道德以及做人处世态等都会对研究生产生潜移默化影响几乎涉及研究生校期方方面面。
导师与研究生这种特殊关系构成了导师对研究生种特殊影响力和约束力既定程上有助导师业学习和科学研究严格要研究生也有利导师对研究生进行思想品德教育。
因研究生导师治学和做人方面都应该首先研究生树立榜样他们人生旅途重要几年里起到良示作用。
调显示导师影响研究生多还是学术方面导师所能发挥重要作用应体现对研究生学术能力培养。
外5%调对象表示“专业上有所成就”是他们选择研主要动机如表3所示。
方面导师学术视野、学术验、学术项目对研究生选择有开拓性、前沿性、创造性科研课题具有高屋建瓴指导作用；另方面教师遴选导师前都了长期知识积累、科研训练和学术探他们己长期从事某学科、专业或研究方向上做出了较成。
而且作名导师应该有持续不断新研究课题要有更多人参与这种研究要让更多人沿着已有思路不断地探下这就必须把已形成思路告诉他人。
从这义出发导师必须用己学术能力影响研究生思维以提高研究生学术能力。
导师学术前沿是学科带头人导师具备了把研究生拉到前沿条件应该指导研究生进行创造性研究力争让研究生走到下阶段学术前沿。
所以导师职责不仅仅要告诉研究生已知道了什么关键要让研究生理己思维方式用这种思维方式发现学科发展存问题并到方法不断完善学科已有理论。
要达到这目导师必须让研究生熟悉己研究成用己研究思维和成影响他们思维。
从另角讲由研究生都导师直接指导下从事学术活动或作助手参与导师学术活动因只有导师清楚研究生研究方向、研究方式知道他们学术研究研究程研究数据是如何得出学术成是否真实可信他们是研究生学术成有权威评判者和把关者。
但“研究生与导师就相关学术问题交流频次”统计结显示平每月交流6次以上仅占3%接近6%研究生与导师平每月交流仅3次还有8%研究生与导师基没有交流。
加强导师与研究生学术交流不仅应研究生身上下功夫也必须建立良导师主动与学生进行学术交流制。
研究生就业问题直是人们关焦特别是济危机形势下毕业研究生就业难和就业质量逐渐下降是普遍存两问题。
研究生群体身也非常关就业问题根据调数据显示超半数研究生是了谋理想职业才研。
从和研究生交流以及其它渠道我们都可以了到多数学生研就是了到更工作“就研究生期考虑多问题”调有37%学考虑多问题是将工作这是很现实问题。
然而也有部分研究生认即使研了也依然不工作对就业前景很是担忧。
社会主义市场济对人才要、以及强烈成才愿望更进步增强了研究生群体社会识和社会责任感但社会竞争激烈使该群体对身有更高期待也使其面临着更就业压力这种现状方面要政府和社会进行政策上探和体制上改革积极改善就业环境以缓就业压力另方面也对学校研究生培养提出了挑战如何能创造环境让更多研究生更加专学术研究这是高校今发展研究生教育要研究课题。
清华学陈弘毅教授曾说高校三任是培养人才、科学研究、社会。
如何用人单位培养高素质有用才高校重任肩。
首先导师作学科前沿学者要引导学生积极正确地分析专业发展端正态调整心态树立合理就业目标迎接挑战。
根据调显示对己所学专业感到很满学生并不多只有7%这现象不容忽视这就要导师对其进行正确积极专业引导。
其次导师制定研究生培养方案要重对研究生整体素质培养应当根据社会实际制定教学计划使输出人才与人才相匹配这是研究生就业问题根与关键。
再次因材施教对愿终生从事科学研究研究生可按照学术型学位规格进行培养；对取得学位即想就业研究生应多培养其操作能力和应用能力对其课程选择进行指导和建议以利其顺利就业。
另外导师可以扶植向创业研究生进行创业方面可以通有识教育和培养强化研究生创业识和创业能力另方面可以采用赠送、让、合作等方式运用己知识、验、科研成、社会关系等助、扶植乃至参与研究生创业计划和创业实践活动。
“凡学道严师难。
首先加强导师身建设。
外研究生入学选择导师程由调剂等原因选择了不合适领域导师学生希望领域学术水平不够达标这些原因都会影响到导师对研究生培养和引导。
应进步加强导师队伍建设建设支高素质、高水平导师队伍并充分依靠导师发挥导师主动性和创造性是保证研究生教育质量关键。
故应建立严格导师遴选制加强导师学术及师德建设作名导师要品德、学术并重。
其次改革外部环境充分调动导师积极性。
强化导师研究生培养作用程必须建立良外部环境、明晰奖“优”措施型引路榜样垂使研究生导师处处受到无声教育、熏陶和感染从而唤起、推动导师积极性以利对研究生更培养和教育。
无论是学生性格培养还是科研能力建设方面都会春风化雨润物无声。
研究生对导师感情多深就会多努力向导师学习导师对学生影响正是对学生爱和暗含期望感情微妙传递。
优秀导师给予学生温暖挖掘学生潜质充分调动学生对学习对工作积极性。
所以说和谐师生关系是培养学生驱动力可以是学生获得人格上培养和学业上成功。
参考献。
[]季明等导师责制与研究生德育工作[] 研究生教育,007,6。
[3]徐兆栋完善研究生德育管理工作几思考[]技术与创新管理008,9。