苏教版七年级(上)语文导学案合集(34页)|七年级下册数学导学案
学习目标:
1.通过阅读作品,了解主人公关怀动物,重视它们生命情感需求的善良感情。多角度体会小说主题。
2. 复述故事,体会小说构思的精巧,了解悬念手法的作用。
3. 学习小说的描写方法,了解人物外貌描写与小说情节和主题的关系。
学习重点难点:
1.小说主题的多角度分析。
2. 小说的三要素:人物、环境、情节的把握。
学习课时:
教法设计:朗读感悟。
学法指导:合作讨论。
预习作业:
褶( ) 撂( ) 木屐( ) 窘迫( )。
锃( )亮 瘦骨嶙峋( )( ) 翕( )动。
反刍( ) 瑕疵( ) 找茬( ) 羞怯( )。
粗粝( ) 锱铢( )( )必较 踌躇( )( )。
腼腆( )( ) 刨根究底( )。
二.借助工具书,结合课下注释,读懂诗歌,完成下列“冲关”练习。
折戟( ) 蕲水( ) 萧萧( ) 熠熠( )。
匿笑( ) 涟漪( ) 诧异( )。
⒉解释词语或句中的加点词。
①休将白发唱黄鸡 ②匿笑。
③涟漪 ④熠熠。
⑤次北固山下。
⒊填空。
①《赤壁》作者是 (朝代)的 ,字 ,作品有 。
②《浣溪沙》作者 ,字 ,号 ,北宋 、 。
③泰戈尔,印度诗人、作家、社会活动家。1913年获 ,主要作品有 、 等。
㈠导入:我国是一个诗歌的国度,在灿烂的中华文化宝库中,古典诗词无疑是一串光彩夺目的璀璨明珠,“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”今天就让我们去撷取几颗明珠,感受一下古典诗词的魅力。
小组在组长的组织下交流搜集的资料,选出最好的投影展示。
㈢初读古代诗词三首,感知诗句意思。
⒊学生自读课下注释,自读自讲课文内容,提出理解上的疑难之处,班级交流,集体释疑。
㈣再读课文,感受作者美好情怀。
⒈边读边展开想像,大脑中呈现文中描绘的画面,并能用生动形象的语言把它描绘出来。
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