【小学五年级数学教学随笔】 五年级下册数学随笔

学五年级数学教学随笔海口市白龙学周桂霞这节课我直接根据整数乘法义推导数乘整数义学生们理很快。

计算我让学生们先猜测这处算式积可能是多少？然让学生交流探讨有没有办法算出？学生汇报有学生说可将35元看作35角算。

我肯定了学生想法没有再让他们对表格500×0；50×0；5×0；5×0；05×0对比交流发现其规律。

而是就让学生写出了算式然盖住单位让学生发现数变化。

35到扩了0倍二因数没变积也扩了0倍。

由推出数乘法计算可化整数乘法计算。

只是看因数扩了几倍就将积缩几倍得出正确答案。

但学生练习我才发现有些学生连整数乘法竖式计算都不会不得不边上边补害得我课堂练习差没处理完。

教师预设与学生生成我选择了照顾学生生成根据学生学习情况不断调整己设计。

我想虽然有可能不能完成计划但学生获得可能比强行完成计划要得多。