四年级上册语文观潮教案 观潮课文教案
教学目标．理课容能根据上下理“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重词语含义。
．初步学会按“潮前潮潮”顺序给课分段。
．有感情地朗课背诵课三、四然段。
教学重难、理课有关“潮”记叙。
预习、收集有关钱江潮。
、课五遍以上给生音。
3、写课词和优美句。
课、教学目标、能正确、有感情地朗课按“潮前、潮、潮”顺序给课分段。
、能发挥想象有条理地说说江潮情景。
3、能通思考所提供问题理长句子思。
5、能按定顺序有条理地介绍处景物。
有条理地说说江潮情景。
三、教学程（）谈话引入。
学们你们到海边看海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮气势宏伟令人震撼。
）教师介绍钱塘江它是我们浙江省河它位浙江省北部全长605公里河域面积五万平方公里占全省面积分四十三是我国东南沿海条著名江流。
看今天就让我们起钱塘江边睹快。
．看了这潮水听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用词概括吗？( )说得真不错这课作者他眼里钱塘又是怎么样？由课出你认能体现钱塘江特词语。
师很少有人能看到这壮丽景观你们想不想把己了到说给听？课有许多形象词语咱们讲候会用到打开写潮前潮潮用了很多形象词语你动笔画画然组。
要放弃己不成熟想法听取别人建议。
这里潮比别处潮更加宏伟壮观潮激起白浪达数米高像座城墙你们见这种奇观吗？什么这里潮如与众不？（请学介绍“潮形成”、“潮气势”“或观潮佳地”。
师我有问题我想问你什么要八月十八日观潮？（二）检预习情况。
（）检预习情况。
①准多音闷（）雷 薄（bó）雾 风（á）浪吼（ǒ）涨（zǎg）起 颤（à）动②理下列词语思横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地③指名课正音。
④桌评定等级。
（）默课用己话介绍钱江潮。
（3）理清脉。
①按“潮前、潮、潮退”顺序给课分段。
②桌交流。
③说说各段段。
三、理清叙述顺序。
．课想想作者是按什么顺序写钱塘江潮？（板）课按顺序写潮按潮前、潮、潮顺序把钱塘潮景象写具体。
（板）．再课提出不懂问题。
组己有关词语方面问题。
四、布置作业熟课附板潮前观潮潮 （顺序）潮二课、教学目标．理课容了钱塘江潮雄伟、壮观激发学生热爱祖国山河思想感情。
．学习作者有顺序、抓特观察方法培养学生留心观察周围事物习惯。
3．朗课背诵课三、四然段。
二、教学程（）引入谈话。
我们盼望着能亲眼看到这奇景。
这节课我们继续学习《观潮》。
上节课我们初课了了什么？（板潮前、潮、潮）这节课学习我们通课展开想像翅膀感受然创造奇异景象。
（二）通预习我们懂了什么？（）提出预习不懂问题。
（）（三）引导学生理课容。
．师生交流品。
潮前 笼罩薄雾 风平浪静（板）观潮潮 闷雷滚动 条白线浩浩荡荡 山崩地裂潮 漫天卷地 风浪吼这环节教师要鼓励学生用己朗体会钱塘江前平静、美丽汹涌、雄伟余威减。
语言环境理“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义体会作者运用比喻、对比等手法。
．潮前作者介绍了什么？（板笼罩白雾 风平浪静）指导朗。
．潮了给你什么样感受？从哪感受到？默课进行画批。
3．组合作学习。
（）交流感受品佳句。
．反馈交流教师及引导、拨。
抓住以下要结合学生生活验谈己对词句独特感悟。
（板远 近）（）远抓住潮声、形写潮刚景象隆隆响声像闷雷滚动；水天相接处条白线。
潮虽远但气势已现。
（板声如闷雷 远处白线）描写潮句子。
（3）近抓住潮形、声、色写出了潮气势宏伟白线很快移加长、变宽、横贯江写出了潮水由远及近变化。
（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水浪头高气势越越形如千万匹战马齐头并进声如山崩地裂。
（看图片）（板白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗出潮气势先选择己喜欢句子练再进行赛安排齐。
（整段出潮水形声变化气势由到。
）（）指导学生背诵背己喜欢句子。
抓住要师适拨“霎”短暂潮头却已西潮水奔腾快。
余波涌也使江面风浪吼江水平静江水已涨了两丈高都可以看出潮猛气势。
指导学生朗。
（适板漫天卷地 风浪吼）6．学完课你们知道什么人们称钱塘潮“天下奇观”了吗？学生谈己想法。
（四）总结。
．我们学完了课对钱塘潮有了较深入了深深地被它壮丽景象所吸引。
如你是导游你怎样向不了钱塘潮游客介绍钱塘潮呢？．编导游词然向学们介绍。
3．根据具体情况进行结．作业。
（）按定顺序写描写景物（或景观）片断。
（）如你是导游你怎样向不了钱塘潮游客介绍钱塘潮呢？板潮前 远笼罩白雾 风平浪静、观潮 潮 ↓声如闷雷 远处白线白浪翻滚 山崩地裂潮 近漫天卷地 风浪吼教学反思 雅鲁藏布峡谷、课前准备、集与有关雅鲁藏布峡谷、图片。
、三遍课给生音。
3、写课词和3句优美句。
3．激发学生热爱祖国河山思想感情。