大学生的“软实力”
【摘要】软实力这一概念是在 20 世纪 80 年代末出现的。
是描述国际政治关系的词汇，特指一个国家依靠政治制度的吸引力、文化价值的感召力和国民形象的亲和力等释放出来的无形影响力。
此后，这个概念被广泛应用。
而且软实力发挥着越来越大的作用，不容忽视。
论文关键词：软实力,由来,大学生,意义 软实力这一概念是在 20 世纪 80 年代末出现的。
最早对软实力进行学术探讨的是美国政治学者，哈佛大学肯尼迪政府学院院长，曾经担任美国国防部负责国际安全的助理部长约瑟夫奈 (JosephNye)。
硬实力是指处于支配地位的要素总和，包括基本资源（如土地面积、人口、自然资源）、军事力量、经济力量和科技力量等；软实力是通过经济胡萝卜或军事大棒来威胁、利诱别国去干他们不想干的事情。
作为国家综合国力的重要组成部分，软实力特指一个国家依靠政治制度的吸引力、文化价值的感召力和国民形象的亲和力等释放出来的无形影响力。
由此看来，软实力指的是国家、团体或个人通过自身的吸引力而非威慑来达到自己的目的。
即一个国家在意识形态、文化魅力和道德诉求等方面所表现出来的精神力量，是通过吸引、同化的方式，让别国去干他们想干的事情。
软实力是指一种决策的影响性力量，它取决于决策者对这种因素的心理认知和感悟能力。
相比于硬实力，制度是软实力，法治是软实力，外交是软实力，文化是软实力，教育是软实力，体育是软实力，素质是软实力，用一个形象的比喻来说明硬实力和软实力：紧握的拳头是硬实力，松开的手掌是软实力拳头松开后，就可以握手，当代社会更需要握手一般的和谐软实力。
软实力的思想在中国古已有之，主要反映在道家哲学之中，如老子说天下之至柔，驰骋天下之至坚，守柔曰强。
无形的力量能穿过没有间隙的东西。
由此可见，软实力强大与否才是决定一国是否真正强大的最终体现。
大学生软实力的含义 大学生的实力是一种综合实力，是大学生所拥有的各种素质的有机总和，反映一个大学生的整体水平和能力， 这个综合实力也可分为硬实力和软实力两个方面。
硬实力是指能够通过一定的具体形式量化出来，体现大学生能力的各种硬件。
如各科成绩单、各类获奖证书、学位证、毕业证、计算机和英语等级证书、甚至包括机动车驾驶证等各类证书。
大学生的软实力是指个人的文化心理素质、人格魅力、道德水平、对他人的吸引力和影响力等。
从表现形式来看，这种软实力是影响自身发展潜力和感召力的因素，是可以感知的潜在的隐性力量。
软实力重在一个软字，其核心在于价值观，这种软的力量具有超强的扩张性和传导性，可以超越时空，产生巨大的影响力。
我们决不可因为它的隐性形式而忽视它的存在，也不能把软实力当作软指标而视为可有可无。
《老子》曰：强大处下，柔弱处上。
从发挥作用的方式来看，硬实力则是直截了当地作用于竞争过程，以斩钉截铁的方式发挥其威力，软实力往往是间接的，通过润物细无声的方式影响竞争双方的思维和心理从而改变竞争结果。
对于大学生而言，与知识结构、实践技能等专业能力相比，职业操守、忠诚度等素质在他们职业发展过程中扮演越来越重要的角色。
据一家IT业对大学生求职的评价所言：在我们对学生能力和知识结构的要求中，包括五种能力： IT技术、外语和沟通、价值观和态度、管理与被管理、终身学习。
对于硬实力而言，软实力可能不是外在的，但却能够决定毕业生的走向和发展。
人才首先是一个优秀的人，而优秀的人首先要学会做一个遵守规则、懂得合作、诚实守信、善于沟通的人。
由此可见，软实力实际上是一种意识。
敬业精神，团队合作精神，人际沟通能力、价值观和态度、思想品德都不是一种可以标准化的能力，而是一种意识，一种经过长时间的磨练而形成的意识，很多企业提出的工作经验实际上就是这种意识。
由此可见，对于任何一个竞争中的个体而言，其综合实力都是由硬实力和软实力构成的，然而，两种实力的关系是积而不是和。
因此，当软实力全部丧失时，无论其硬实力有多大，其综合实力都等于零。
正如有句顺口溜所言：有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品，德才兼备是正品。
虽然这里说的是德与才的关系，好像与软实力和硬实力关系不大，但软实力的核心就是如何做人的问题，一个人的专业能力再突出，如果不会做人，也会在人才竞争中四处碰壁，甚至成为一个危害社会的危险品。
培养当代大学生软实力的意义 21 世纪是知识经济的时代，更是竞争日趋激烈的时代，在知识经济时代 ,个人之间的竞争不在于个人拥有多少资产、金钱，多高的学历和现有的地位这些有形的东西，而在于个人的社会责任感、意志品质、学习能力和人格魅力等这些软实力因素。
因而各用人单位对大学毕业生提出了更高的素质要求。
当代大学生应如何发展自己，才能适应日益激烈的人才竞争，实现自己人生价值呢？这始终是社会、学校不断探讨的一个问题。
但目前在我们的高校中，家长、学校、学生本人往往更注重学生的硬件建设，甚至从一进大学校门起，就埋头下力气准备考英语四级、六级，过计算机等级等等，认为多一张证书就多一分资本，这些证书就是自己实力的证明，就是自己将来驰骋社会的通行证，往往忽略软实力的培养和构建。
在现实中，在一些大学生中软实力过软，如思想品德差，不讲诚信，缺乏人际沟通能力，缺乏敬业精神和合作精神，抗挫折能力差等等。
出现了复旦研究生毒害室友，人大高才毕业生贩毒犯罪的现象。
一些大学生被人评价为有才无德、有知识没文化，殊不知这是大学生在社会发展的硬伤。
首先，大学生的软实力和硬实力是大学生综合实力的两个方面，两者互为促进、相辅相成、协调发展，如车之两轮、鸟之两翼，缺一不可。
大学生的硬实力是培养大学生软实力的基础，大学生软实力的提升是实现大学生硬实力的强有力的支撑。
丰富的学识固然有利于思想道德、心理素质、人格魅力的提升，但一个有创新、讲诚信、擅合作、勤沟通的人更能为自己开创局面、赢得机会、得到支持，更能获得他人、单位、社会的肯定和认同。
其次，大学生硬实力的发展能为软实力的提升奠定物质基础，软实力的提升能为硬实力的发展提供精神动力，但是，硬实力不会自动的提升软实力，发展硬实力不等于发展软实力。
再次，大学生的软实力是一种终级竞争力，而且是居于竞争力的核心部分，是核心竞争力。
硬实力虽然是相当重要的，也许在一定时期起到关键性作用，但那只是阶段性作用，而不能居于核心竞争力的位置。
软实力产生的效力是缓慢的、长久的，而且更具有弥漫扩散性，更决定于长远的未来。
《老子》曰：天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。
弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。