我国高职院校维护安全稳定工作所面临的困境与对策分析
摘要：剖析了我国高职院校维护安全稳定工作所面临的困境，从缺乏群防群治理念，安全管理评价不够完善和社会化和警务化面临困难和挑战三个方面对我国高职院校维护安全稳定工作存在的问题进行了分析，并提出了解决对策。
下载论文网 关键词：维稳 困境 对策 1我国高职院校维护安全稳定工作所面临的困境 1.1互联网对学生思想的负面影响日益加重 网络有他的双面性，它可以保持学校的稳定性同时还可以为青少年在学习方面得到很大的提升，以便加快教育体制改革和优化学校管理。
网络具有传播速度快，大多数人都能够很轻松地接受网络的传播方式及传播速度。
除此之外，好多外来的不法分子利用不正当手段对高职院校学生传播邪恶、歪理的价值观及各种宗教信仰，进行反面教育。
这些因此足以对学校的建设构成严重的威胁。
1.2当代大学生的价值取向多元化 当前大学生对价值的趋向不是呈直线发展的，这样的发展趋势预计这当代大学生中不全都是往好的方面发展，对比之下，他们的发展曲线大致可以分为科学型、信仰型、实惠型、趋众型、否定型五种。
学生的价值观会直接制约着他额生活及活动范畴，多样性的行为方式和结果影响的大学生的价值取向。
从而使得学校管理变得混乱不堪，严重威胁着我国校园和社会的稳定。
1.3大学生不良心理因素增多 如今很多对自身生理问题容易忽略。
他们更多关注的是自己的政治思想及科学文化素质的提高。
对于心理健康，他们则基本上不闻不问。
因此，心理因素造成的过激行为他们则很难发现。
“大学生在心理素质方面会有很多问题发生，因为他们是目前最活跃、情感最丰富的裙楼，也是心理成熟的转折点”。
大学生在自己走上独立道路之后，面对日常生活的琐碎事情会表现出极不成熟的想法和矛盾心理。
甚至产生极端行为。
这样会引发多种心理问题。
2我国高职院校维护安全稳定工作存在的问题 2.1 缺乏群防群治理念 高职院校系统非常复杂，它所涉及的问题非常的广泛，包括政治、文教、环境等，这是一个复杂的工作。
其工作涉及了治安管理、户证审管、政治保卫、防火防汛、交通疏导等多个方面。
由于我国对法律法规的规定不是非常严谨，导致国家和省级高校的安全意识很容易被忽略，这样管理的轻重很容易混淆。
为此，时常会出现管理上重复的事情，但是具体的责任人却又不明确。
2.2安全管理评价不够完善 目前虽然上级领导会对高职院校的安全模式进行随机的检查，但是他们检查只是过于形式，而没有真正地深入本质，利用法律力量来监管和制约，责任也十分模糊。
因此，这样例行检查的内容、形式都极其不科学。
2.3社会化和警务化面临困难和挑战 为了缓解高校校园安全管理工作存在的困境，高职院校研发出社会化和警务模式两个高强度的管理模式。
但是由于这两个模式还处于新发展时期，还有很多机制不够成熟，各自的优缺点还没法摸清，因此，这样的发展还是存在一定的制约性。
高职院校校园安全管理社会化社会化的缺点在于：在市场经济情况下，物业公司为了获取自己最大的利益，很容易忽略校园质量的提升，双方的责任和权利模糊不清。
3改善我国高职院校维稳工作的对策 3.1政府支持与高校管理相结合的安全保障模式 对于高校维稳资金的投入，学校占主要位置，政府的支持排列第二。
当然，政府必须加强对资金的投入，无条件地提供必要的支持，才能全面地建立政府与高校结合的安全保障模式。
高校和政府在相关制度规范上也要配合完善。
比如，政府要加大校园的安全立法工作，对实际情况要重点观察，详细了解已发生的校园安全事故，结合实际的法律法规进行。
建章立制是高校依法治校的前提，也是高校维稳的必然要求，法律在行政管理、教学管理、学生管理以及教师管理上，都起到了举足轻重的地位。
3.2建立常设的校园危机预警管理机构 校园危机预警管理机构必选要包含学工系统、保卫系统、后勤系统、心理健康教育系统、校园网络系统、校园治安综合治理系统等，而且相关领导必须在其中入职。
它对学校党委和行政负责，而且学校党委和行政要给予相应的支持，以及要足够放权，因为当临时出现突发事件时候，它要求危机处置机构不能有半点推迟，必须当机立断，若出现推延，那么最佳处理时机就会遗失，后果将不堪设想。
校园应该给予足够的资金来支持危机预警管理机构，因为是常设机构，必须要花费相关经费去开展一些列校园危机的情况分析、信息研判、人员培训、外出调研、对公众的教育宣传等工作。
3.3将互联网的监督和管理规范化 对于网络的负面宣传，学校应该及时采取相关措施，加强对网络的维护。
并设立专门的监督机构，适时了解网络的运行情况，数据监控等，以便对网络进行有效地管理。
让学生在校内安全网络的环境下上网，规避不健康的网络信息，同时在学校的监控下，个人隐私能够最大限度的得到保护。
同时学校也能利用网络最大限度的进行保护学生的心理思想不受外界不良信息与情报的侵蚀，保持健康积极向上的心态去面对未来的生活。
参考文献： [1]王有洪. “平安和谐”高职院校论坛[M]， 北京： 北京航空航天大学出版社， 2008： 47. [2]（法）爱弥尔 涂尔. 李康译. 教育思想的演进[M]. 上海： 上海人民出版社， 2006： 35. （责任编辑：陈兵）。