【《五柳先生传》教案】 五柳先生传原文及翻译
从思想性格、爱、生活状况等方面塑造了位独立世俗外隐士形象赞美了他安贫乐道精神。
向人们展示了他不名利甘贫困期望以诗、酒乐情怀。
由是言所以引导学生疏通掌握重实虚词义也成学习目标。
教学目标反复诵课积累优美言词句体会精妙处。
引导学生细课理五柳先生不甚方法、态品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达任品格和情趣培养高洁志趣;3理五柳先生形象就是陶渊明白画像学习五柳先生性格志趣和精神风貌。
体会朴素洗练语言风教学重难、熟全把握课容。
、了人物性格志趣和精神风貌体会性鲜明写人方法领会五柳先生安贫乐道精神。
课安排课教学程课前预习、学生课要准音。
嗜()酒 辄(z)尽 吝(l)情 短褐()箪(ā)食 汲汲() 俦() 觞(āg)、释下列加词含义。
①先生不知何许人也 ②每有会 ③亲旧知其如 ④造饮辄尽⑤期必醉 ⑥短褐穿结 ⑦衔觞赋诗 ⑧以乐其志⑨不戚戚贫贱不汲汲富贵 ⑩环堵萧然 不蔽风日。
⑾赞曰3、翻译下列句子。
①造饮辄尽期必醉 ②短褐穿结箪瓢屡空③忘怀得失以终 ④衔觞赋诗以乐其志明确、许处所;会体会、领会;旨;旧旧交、旧友;造往、到;期希望、愿望;穿结打补丁;觞酒杯;乐以乐;戚戚忧愁样子;汲汲心情急切样子;萧然空荡、空寂。
赞曰(传记附评论性。
今义指称赞、赞美)、①他就要喝得尽兴希望定喝醉。
②粗布短衣上面打了许多补丁饭篮子和瓢里常是空。
③他从不把得失放心上这样完了己生。
④边喝酒边吟诗己抱定志向而感到无比快乐。
课教学目标初课初步把握课容。
了作者三种爱领会五柳先生是什么样人教学步骤、导入。
说起五柳先生学们定会感到亲切和熟悉。
他曾带着我们领略土地平旷、屋舍俨然桃风光欣赏芳草鲜美、落英缤纷桃林美景我们曾跟随他起种豆南山采菊东篱我们还欣赏他不五斗米折腰铮铮铁骨。
陶渊明诗我们结识了崇尚然、热爱田生活隐者形象。
陶渊明眼陶渊明己到底是怎样人呢?今天我们起研《五柳先生传》加深对先生印象。
二、整体感知。
、放录音或学生由声朗课教师指导;课朗节奏整体感知课容。
课节奏划分先生不知何许人也亦不详其姓宅边有五柳树因以焉。
不甚;每有会便欣然忘食。
性嗜酒贫 不能常得亲旧知其如或置酒而招;造饮辄尽期必醉。
既醉而退曾不吝情留。
环堵萧然不蔽风日;短褐穿结箪瓢屡空晏如也。
常著娱颇示己志。
忘怀得失以终。
其言兹若人俦乎?衔觞赋诗以乐其志无怀氏民欤?葛天氏民欤?、学生初步领会容试着用己话简单说说课主要讲了什么?三、初课领会主要容。
、教师组织学生反复诵疏通义。
、全班齐课指名翻译课。
3、你认五柳先生是什么样人?他沉默寡言淡泊名利境贫寒嗜酒如命作不拘节。
四、结。
五、作业、背诵课、理重词语。
教学步骤、导入。
通上节课学习学们已初步了五柳先生这节课我们将更深入了他性格志趣和精神风貌。
二、预习试背课(齐背)。
三、深入探讨课。
、学生朗分组探讨()哪些语句表现了五柳先生性格、生活和志趣?刻画了怎样形象?闲静少言不慕荣利出了五柳先生隐者心境。
这是他性格突出地方。
他有三志趣。
是。
不甚展现了得到精神愉悦五柳先生;二是饮酒。
性嗜酒期必醉展示了率真放达五柳先生;三是著。
常著娱忘怀得失描述了得其乐淡泊名利五柳先生。
因他不追荣利他就无须奔忙不用烦躁然也就闲也就静。
、饮酒、写就是他志趣。
先生不知何许人也开头句即把这位先生排除名门望族外不仅不知他出身和籍贯亦不详其姓他是位隐姓埋名人。
晋代是很讲究门而他竟与这种风气背道而驰这就暗示他是位隐士。
宅边有五柳树因以焉就这样随便地取了。
他不仅隐姓埋名而且根就不重视姓用庄子话说名者实宾也。
但他什么看五柳树呢?也许他宅边并无桃李只有这么几棵柳树这与面所写环堵萧然是致。
他房屋简陋生活贫穷这五柳树带清静淡雅简朴色彩。
陶(3) 渊明什么不甚呢?这与他不慕荣利有关。
他目是种知满足精神享受所以每有会便欣然忘食。
他既不名也不追利只精神上得到安慰他不甚是他率真然性格反映。
()赞语含义?对五柳先生生活、志趣作了叙述以结尾也仿史笔法加赞语。
这两句话正与前面写到不慕荣利相照应这是五柳先生特。
(5)再次熟课画出表现五刘先生性格语句学们结合己生活体验说说己是否喜欢五刘先生理由是什么?四、拓展延伸。
、理课容基础上填空。
()先生不知何许人也亦不详其姓氏我们看到别名门望族、不慕荣利五柳先生。
(3)不甚;每有会便欣然忘食我们看到得到精神愉悦五柳先生。
()性嗜酒贫不能常得即醉而退曾不吝情留我们看到率真放达五柳先生。
(6)不戚戚贫贱不汲汲富贵我们看到卓尔不群、不随世俗五柳先生。
、五柳先生是怎样?你如何看待这方式?(组织学生讨论启发学生多角思考问题)五、总结全。
借五柳先生给己写传从思想性格、爱、生活状况等方面塑造了位独立世俗外隐士形象表现了己安贫乐道高尚情操。
我们也认识了这位隐逸者性格志趣和精神风貌相信学们定做人方面有所领悟。
六、作业设置、背诵全。
、把课译成现代汉语。
3、 模仿写法用简洁语言介绍己性特题目拟数300左右。
七、板设计。