谈礼貌教学设计 《北风和小鱼》教学设计谈
《北风和鱼》是国标苏教版册里面寓言故事讲得是北风吹然发生了奇妙变化青草枯黄梧桐落叶鸟儿躲藏河水结冰勇敢鱼这寒冷季节了躲水底捉迷藏快乐地生活着。
课、 导入 新课、 出示风认。
（可让学生系实际谈谈年四季风吹不感受）3、 结渡然可真奇妙春风使我们感到温暖秋风让我们感到凉爽夏天风犹如股股热浪冬天呼呼北风使我们感觉寒冷。
现天气越越冷了北风呼呼吹这寒冷季节里然还有哪些变化呢会发生哪些有趣故事呢今天我们就学习《北风和鱼》。
二、 初课学习词（略）（这教学环节要让学生整体感知课能正确流利地进行朗并学习课生词词）三、 学习然段、 看图说话北风吹然发生了那些奇妙变化？、 然段。
3、 朋友想想如是其他季节这该是幅怎样画？、 结然真是千变万化每季节景色都各不相使我们生活也变得五彩斑斓了。
这样变化无穷然生活我们是多么地快乐呀二课、 导入 新课呼呼北风不仅给然带了奇妙变化而且这寒冷季节里还发生了许多有趣故事呢二、 学习5然段、 看图说话你从图上看出谁与谁发生故事了？它们会发生什么故事呢？、 学习5然段（） 由朗课（） 指名说说故事（3） 组合作准备表演故事（） 故事表演（这环节主要是通、说、演、评使学生熟知北风和鱼发生故事这环节不要让学生对北风和鱼进行评价。
）3、 谈话明理深入理（） 鱼喜欢这呼呼北风带寒冷冬天吗？你从哪里看出？（） 你喜欢吗？什么？（让学生由作答基础上可引导学生观察课幅插图）（3） 结冬天虽然寒冷但我们和勇敢鱼样这寒冷季节里到了快乐享受了北风带给我们无限乐趣。
设计说明笔者曾多次聆听多位教师执教《北风和鱼》这课发现所有执教教师教学都把北风和鱼对立了起使学生痛恨北风甚至痛骂北风让它滚蛋而仅仅喜欢勇敢鱼。
笔者认这样处理教材是不妥当。
北风是种然现象是人志无法抗拒那么诅咒它是没有用就如学生成长道路上遇到逆境仅仅诅咒也是没有用而是应该勇敢面对它适应它享受它如鱼那样快乐地生活成长。
我们知道语是关人教育而这种关不仅仅你今天学到了多少知识而更应该关学生通学习他是否能够健康快乐成长是否能够增强面对逆境勇气从而不管何何地何种情况下他都能感受到生活快乐树立积极生活态。
是笔者进行设计重视和生活相结合（课说说四季风谈谈四季景；二课让学生谈什么喜欢冬天）目是让学生能系已有体验感知生活多彩多姿而这多姿多彩然是风赐予我们礼物从而对北风有了肯定态二课学习奠定了基调。
而二课学习变对单形象（北风）评价对整体环境（冬天）评价不引导学生评价北风而引导孩子评价北风带寒冷冬天。
现实生活学生们是喜欢冬天每雪纷飞日子都是他们快乐候而这快乐是北风赠送这样处理能使学生充分享受冬天乐趣冬天里快乐地成长。