学校考试与学校教育的不协调现象探析
学校考试是整个考试体系的一个分支，主要针对的是在校学生群体。它是依据学校教育和教学的目标，由学校自主实施的用于检测、评估教学效果的一种活动，是我国学校目前考核学生学习效果的主要手段和方法。除了各学校内部在平时教学活动中举行的教学水平测试考试、期中考试、期末考试、毕业考试等，它还包括各级教育行政部门组织的教育升学考试和各级校外机构组织的知识竞赛等。当然，在不同的历史发展时期和不同地区，学校考试的范围和内涵也有差异。但总的来说，它是学校教育活动的重要组成部分，也是教育检测的一种有力手段。
随着社会的发展和对教育发展的重视，国内外对学校考试和学校教育的关系都作了系统的分析和理论研究。为促使教育水平的不断提高和教育的健康发展，学校考试和学校教育也作出了很多变革和调整。较之以前，二者在教育体系发展中的关系和作用也得到了很大的改进。
当今社会，科教兴国战略和人才强国战略的提出、社会信息化水平的迅速提高，知识经济时代逐步发展，为学校考试和学校教育的改革发展提供了更好的机遇，同时也面临着更大的挑战。我国在教育改革上作出了很多努力，但是目前在考试和教育的关系上仍然还存在很多不足和问题。
从理论关系来讲，学校考试属于学校教育的一部分，但是在现实条件下，高考、中考等一些选拔性的测试，教育主管部门也不断强调升学率，导致很多学校在实际教学中，一切工作围绕考试展开，一切活动都是为了辅助提高学生的考试成绩，忽视了其他常规教学活动。一些学校在教学活动中，只重视需要考试的科目的教学，导致学生不能得到全面发展。这实际上就造成学校教育为学校考试服务的局面，教学成了考试的一部分。
考试和分数在教学活动中，成了教师和学生关注的焦点，而很多教育主管部门在对学校的教育质量和教学水平进行评估时，也会拿学生的考试成绩和升学率作为参考依据，导致很多学生成了“考试机器”。学生过分看重分数，一味追求高分，在学习中只讲求理论知识的掌握和学习，忽视实际动手能力的培养，结果导致学校教育不符合人才培养的要求。在此种教学观念下，学校的教学目标被曲解，教学功能也不能得到很好的发挥。
（三）考试的设计和实施不合理。
在一直存在的应试教育中，考试的内容、方法和类型都有很多值得探讨的问题。教师在考试命题中，受升学考试的影响太大，缺乏自己的见解，跟着高考、中考的要求、模式进行设计，并对考试答案作出硬性规定。学生在学习、考试中，往往跟着既定的答案，创新思维和能力得不到发展。另外，在具体的考试实施中，不同地区不同学校，在考试制度的规定和考试程序的落实上也存在很多问题。不规范的考试程序和制度依然存在，这也造成了教育的不公平。
我国在法制体系的建立上，和社会发展程度相比相对滞后，在教育发展中也是如此。随着教育改革、考试改革的推进和发展，很多学校和地区都采用了新课标教学和新的教学考核模式，但是在考试的实施过程中，在诸如违规、违纪、违法行为的预防、监控和查处，如何正确有效发挥考试功能等方面，具体的法律法规建设还相对落后，很多考试工作无章可循、无法可依，导致一些不合理的考试制度的存在。各地区考试制度差异大，强有力的考试法规的缺失，对我国整体教育水平的发展有很大影响。
从上述学校考试和学校教育关系的现状分析中可以看出，在教育发展中学校考试和学校教育还存在很多不和谐的因素，这些现象产生的原因也是多方面的。
（一）教育观念陈旧落后。
我国学校教育发展历史悠久，传统的教育观念影响深远，植根于人们的思想观念中。而随着社会的发展，传统的教育理念已经不能适应社会发展的需要。现今，很多学校片面关注升学率的提高，而忽视“人”的培养，忽视综合素养的提高。这种观念导致学校考试与学校教育关系的不协调，阻碍教育的发展。
很多学校为提高自己所谓的教学水平，实现整体教学目标，不是从教学观念和方法的改革上入手，不去正确分析学校考试和学校教育的关系，不去关注教学过程和方式，而仅仅注重考试结果，颠倒考试与教育的关系，从而脱离了教育本质，影响了教育在人们心目中的神圣地位。
（三）社会环境的影响。
学校教育与教师、学生、家长、社会等都有着密切联系。很多家长对考试和教学缺乏科学的认识，太过注重学生的考试成绩，对学生的奖惩制度也以成绩为依据；社会也夸大考试成绩的功效，把它作为评价学校教学质量和学生是否优秀的重要标准。这些致使学生在学习中受到各种环境因素的干扰，单一追求高分。这对考试价值的发挥会带来不利影响。
学校考试和学校教育关系的处理，对学生发展、学校教育和整个教育工作的开展都有重要的作用。鉴于我国的教育现状，我们要积极思考正确处理两者关系的对策，使学校教育健康有序发展。
（一）树立科学的考试观念。
考试在当前的教育活动中仍然占有举足轻重的地位，不能被取代或者消除。要发挥其在教育中的积极作用，就必须更新考试观念，树立科学合理的考试理念。当今时代，人们要促进自我的不断发展来适应日益更新的社会，这就要适应社会的多种考试和考验。学生，要把考试当作人生需要经历的一个过程、一个环节，当作是对自己知识掌握能力和水平的检测；同时，也不能有太重的思想包袱，把考试的作用看得太过重要。教师，要端正教学目标，把考试看作检验教学成果的一种手段，而不是教学活动的全部。教育主管部门，要对考试有正确的认识，在把考试作为激励手段的同时，更要杜绝过分强调考试地位的思想和做法，以免对教育产生负面影响。
（二）规范考试设计实施的过程。
目前在学校考试的设计和实施流程中，还存在很多问题，需要建立教育发展体系。在具体教学工作中，要对考试从设计到实施的各个环节加以规范，建立健全考试信息反馈机制，发挥考试对教学活动评估的功能，使得考试流程更加科学，更加合理规范，从而对教育公平的实现起到积极推动作用。
（三）优化考试环境。
优化考试环境主要包括优化内部环境和外部环境。内部环境主要包括教育活动中的参与者，外部环境涉及面广，包括家长、学校及社会各界。内外部环境对学校考试功能的正常发挥和考试手段的有效利用作用重大，所以要提高人们的认识程度，为学校考试合理发挥功用提供一个良好的平台。
当今社会，教育的不断改革和发展，为学校考试和学校教育关系的发展提供了良好的机遇，也为促进教育事业的发展发挥了积极效用。教育改革的推进，为学校考试改革提供了依据，也顺应了当今社会发展的潮流。我们要积极探索教育改革发展的方向，推动教育健康合理发展。
教育的发展离不开教育理论的指导，科学的教育理论体系对教育的发展起着推动作用。我国在学校教育和学校考试关系处理中，还存在制度尚不完善等问题。积极探索建立现代教育发展理论体系，能为正确处理学校考试和学校教育的关系、推动教育系统合理运作提供依据，对解决教育发展中面临的实际问题提供思路，因此，要不断建立健全良好的教育发展体系，为提高教育水平、实施“科教兴国”、建设“人才强国”提供有力保障。