[读《习近平用典》有感]
《习近平用》关学习论述言简赅、鞭辟入里值得我们深入学习、细细体味。
0年月全国组织部长会议上习近平志提出领导干部加强思想政治修养要善辨别、正确处理四组关系——是与非、公与私、真与假、实与虚。
他还曾将新期领导干部“德”标准概括五修养——理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养、作风修养。
这些重要论述明确了“政德”涵与外延领导干部确立了思想遵循、行动指南。
“修其心治其身而可以政天下”“廉不言贫勤不道苦”……习近平志引用故对官德有量论述。
这些言简赅、蕴深远话语从各侧面回答了“什么是官德”“何要官德”“怎么有官德”问题。
锲而不舍持以恒这是学应有态也是做人做事亟须品质。
是长期要付出辛劳程不能心浮气躁、浅尝辄止而应先易难、由浅入深循序渐进、水滴石穿。
习主席曾说人每天三年可以变成某问题专。
他由告诫领导干部必须养成坚持不懈习惯。
要发扬挤劲。
争取每天挤出定学习特别要善利用零碎。
二要发扬钻劲。
遍、其义见功夫下到定程就能达到出神入化境界。
三要发扬韧劲。
无论是学习还是做事可贵是终身坚持无论处哪阶段都孜孜不倦、持以恒然就至千里远、成江海。
博学审问慎思明辨笃行这句古语讲是学习不递进阶段,把做学问分成紧密相连五环节或者说是五递进阶段。
“博学”强调学习首先要广泛涉猎各种知识做到“海纳川有容乃”。
“审问”是二阶段“审”详细、周密。
即对知识要详细地探询刨根问底真正弄懂。
还须通认真缜密思考消化这就是“慎思”。
“明辨”四阶段对所学知识要加以分辨粗取精伪存真；否则所谓“博学”就会良莠不齐真伪不分。
要学以致用做到“知行合”。
习主席引用这句话提出是思考、学习和实践问题。
他认这三者应该是相辅相成知与行应该是合。
“知”是基础、是前提“行”是重、是关键必须以“知”促“行”以“行”促“知”做到知行合。
如不能把所学知识与律己修身结合起与发展实践结合起与问题结合起那么所谓学习就可能会走入虚幻歧途难以做到学以润德、学以修身、学以创业难以达到学习真正目。
贵州省赤水市统计局王庆军