嫦娥奔月教学设计 嫦娥奔月教学反思

《嫦娥奔月》是美丽神话故事学习故事情节固然吸引人但是通对语言品味充分感受人物外表现进而走进其丰富心世界获得情感陶冶与心灵荡涤才是主要。

主人公嫦娥是美丽、善良姑娘她不仅接济贫苦乡亲们甚至不顾切吞下仙药以阻止蓬蒙害人。

学习这部分我先出示学习单让学生默课三到六然段圈画出表现嫦娥性格词句并旁边写上己体会。

当问到嫦娥是怎样人学生不约而地回答“美丽善良” 学生体会是丰富有说“嫦娥真是人了救老姓宁愿牺牲己。

”有说“嫦娥难道吞下仙药瞬就没有想到己丈夫羿吗？”还有说“嫦娥虽然很舍不得羿但是了老姓安危宁愿牺牲己也不让坏人得逞。

”……虽然学生理千差万别但都是他们真实想法。

这要是老师正确引导把嫦娥民着想、牺牲人幸福美形象驻扎学生心。

既然是神话故事引导学生学会想象也是很重要。

课堂上我适安排了相关想象练习“然段边边想象你眼前仿佛出现了哪些画面？”、“想象练说当美丽善良嫦娥升天成仙你仿佛看到了什么听到了什么？”“嫦娥飞了洒满银辉郊野还飞了哪里？”等说话练习。

课堂上学生展开了想象翅膀尽情地发挥体会人物情感然有感情地朗相关语段。

学生朗与想象加深了对理和对人物认识。