语文活动课总结_开展语文活动感悟
它是以语知识依托以实践活动基础今天编精心挑选了关语活动课总结希望能够很助到。
强化我识发展主动学习态。
具体要(l)活动前、我准备;()活动我表现、我发挥;(3)活动我总结、我评价。
3采用交流方式激励主动开拓精神。
主体性具体体现①师生设计语活动充分考虑了学生兴趣和爱;学生语活动教师适当指导我定活动容、安排活动进程、我管理与调控。
③活动结束学生我评价活动质量对活动参与程取得成效进行我综合评价。
总语活动课程学生发展提供了更多主动实践机会使他们"用己头脑想用己眼睛看用己双手做"使学生享受做学习主人权利和欢乐。
主体性具体体现①师生设计语活动充分考虑了学生兴趣和爱;学生语活动教师适当指导我定活动容、安排活动进程、我管理与调控。
③活动结束学生我评价活动质量对活动参与程取得成效进行我综合评价。
总。
语活动课程学生发展提供了更多主动实践机会使他们"用己头脑想用己眼睛看用己双手做"(郭沫若语)使学生享受做学习主人权利和欢乐。
具体活动形式。
(l)语竞赛式。
有计划地、适当地开展语竞赛活动对调动学生学习语积极性有促进作用。
竞赛可不围进行竞赛形式可模仿电视综艺节目布局全体学生分成手持"鲜花"红、黄、绿、蓝几队或是戴上动物头饰组成几族进行对抗赛。
例如识赛、写赛、限说成语赛、即兴发言比赛、辩论赛、知识竞赛等等。
语竞赛活动不提倡淘汰制面向多数学生使多数学生竞赛都能取得成绩从而体验成功感激发学语动力。
(3)语游戏式。
活动学生不受整齐划课桌椅约束而且动态组合开展语接力游戏、朋友游戏、开火车游戏、摘苹游戏、盘游戏、猜词游戏、语拼板游戏、语智力游戏等。
()语情境式。
例如位教师设计《周我们怀念》活动课黑板上张贴周肖像苍松翠柏环绕着学生凝望相片动情地诵课《张珍贵照片》描写周外貌句子。
接着让学生凭借诗歌《周哪里》声情并茂地追忆周足迹。
是"桂花"了"清洁工人了"岗"郭"了青年工人"刘秀新"了他们纷纷缅怀周丰功伟绩《十里长街送》。
孩子们喜欢语综合性学习活动不仅因活动容贴近他们现实生活还因这种学习方式犹如道风味餐妙是由孩子们亲掌勺烹制。
他们徜徉综合性学习活动展示是活动收获享受是综合性学习带快乐！
如何培养学生对传统化热爱?怎样培养学生对汉兴趣和爱使他们感受到传统化带给他们快乐又避免形式单我让学生积极主动参与学习通具体学习实践让学生亲眼看看用心想想手做做提高独立思考能力和合作探究识感受国博精深诗歌化体验精神劳动艰辛与创造成喜悦。
我特安排了三次有关传统化主题活动遨游汉王国、春节传统化、语言艺术。
遨游汉王国主题活动了让孩子们充分参与十月份我就给他们布置了具体主学习任汉演变程、欣赏法、街头错别、汉笑话、合作办手报、开传统化主题队会节目准备活动。
十月份班上成立汇报成组每人汇报每组员都参与台上学说激情洋溢底下学听得津津有味。
每组成汇报形式各不相有表演、有演讲、有手报展示、有讲笑话真是精彩纷呈。
对汉了基础上我又把视角投向了春节传统化让学生利用寒假集春节传统有哪些?这既是对遨游汉王国活动次拓展又进步让学生感受到国传统化远流长学生通相机抓拍了精彩瞬用图片对传统化进行了诠释。
活动领略了多姿多彩春节风俗习惯了了不地区不风俗民情体会到了体会了博精深春节传统化。
通这次语实践活动学们提高了独立思考能力和合作探究识感受了精神劳动艰辛体验了合作学习与创造成成功喜悦。
学期我又通语言艺术综合性学习活动让学生进步感受到了国历代人墨客机智、幽默语言感受到了语言魅力并试着用己理表演课剧使传统化营养更加滋润他们心田！
学们谈到学习体会总结说我们觉得这样形式学习很有趣通我学习、组合作学习我们了了传统化涵学会了应用知识问题开拓了学习视野也分享了他人学习成很有收获。
这些活动开展也让我们体会到老师教学辛苦让我们更深切了教师这职让我们更加尊重老师。
总让每学生都能体验到综合性学习快乐师生和谐学友爱助环境快乐成长这是老师收获！
光阴荏苒眨眼学期瞬即逝。
是呀这学期开展了丰富多彩课外活动引导学生拓宽视野增长知识激发了学生学习语兴趣从开始结合语学科特和学生实际情况作了课外活动计划学期努力工作到顺利完成了任现作总结如下。
、 充分重视课外活动。
虽然学生们对课外活动满心期待满怀激情毕竟他们多数稚气退只是玩心理作用驱使他们参与。
只有充分重视每次开展课外活动机会才能投入极热情才能把每细节做完美无缺。
因我除了认真实施己拟定课外活动计划外还带领学生参加年级和学校组织各种课外活动。
特别是比较型活动我会花不少进行宣传说明活动义说明参与将会收获哪些验与知识。
每次活动我都精心准备热心指导、助学生参与活动让学生有足够信心更尽可能多地学到知识掌握更多技能。
他们渐渐明白参加课外活动不仅仅是满足己奇心与放松己那么简单。
这其还有责任和目参与其就要努力实现目标有所进步。
二、 课外活动多姿多彩。
只有开展丰富多彩课外活动才能避免学生对课外活动产生厌烦与疲倦心理才能使学生保持对课外活动有充足热情。
只有课外活动形式多样才能满足更多学生口味吸引有着不兴趣、爱、特长学生积极参与。
活动。
平每周用节课带领学生到学校览室进行。
学校览室里数千课外物能够满足所有学生要。
但是这里并不是单纯地看。
有计划、有安排、有任活动才会避免学生盲目性督促他们积累更多对学习有助知识。
作竞赛。
学期有多次作推荐比赛。
这次作竞赛我始至终耐心而认真地给学生进行写作指导从班级举荐上报学校参与镇上比赛。
了保证参赛作品质量我不耐其烦地遍又遍地对他们作进行指导改每病句每错别甚至每标。
终我们班有名学生以作新颖突出吸引了我我反复修改这作不失所望放到了校长手里进入乡镇比赛围。
班形形色色作指导让我付出了很多心血学生们也有了量练笔机会极地提高了写作水平。
课外活动种类繁多形式多样对学生口头表达能力舞台表演能力我展示能力都得到锻炼与提升。
对德、智、体、美、劳等各方面全面发展都起促进和带动作用。
三、 反思与改进。
课外活动对课堂活动起到延伸、补充 、发展作用具有广泛、深刻、生动教育效能能有效结合课外知识结合理论与实践让学生充分体验与传统课堂不样学习方式。
可是组织课外活动总是不可避免地出现些瑕疵。
以下这些方面值得。
、有些活动缺少目性。
而缺少了目性则活动多了份盲目性学生不太清楚活动所要达到目标也就不会有针对性地培养己所缺乏能力了。
如有表演活动有学生只是了满足表现我欲望没有识到从加强演说能力从而浪费与精力。
所以要适灌输目性重要性。
、忽视了集体识培养。
课外活动是素质教育重要容丰富多彩课外活动有助提高学生组织能力通相合作培养集体主义精神。
通反思我发现很多课外活动都可以采用团体合作形式完成。
如活动可以让他们分成不组每组图然通合作探究方式进行以团体名义写份感。
这样才能有效培养学生集体识增强集体荣誉感。
以活动我会更加这。
3、缺少与其他学科合作。
语课外活动完全可以与其他学科结合开展容更加丰富多彩形式更加生动活泼课外活动。
记得我学朋友对痴迷法并且有很高造诣。
他又迷上了舞蹈。
番努力他把这两项看似毫无相关活动有效结合起并且加入了琵琶表演等艺术形式搬上了舞台成功了再现了幕幕精彩无比演出。
语课外活动也样可以与英语、美术、音乐等学科有效结合起创造出能活跃思维、增长知识、锻炼志课外活动。
具体组织形式有待进步探讨与摸。
当然了课外活动存问题不仅仅是这些。
还有更多缺会以活动凸显出。
不管如何我会及纠正快速进步学生营造开展课外活动良氛围举办更多更有实际义活动！
语课外活动所取得成绩充分证明二课堂活动训练与培养学生性特长得到发展知识面得到拓宽与课堂教学相得益彰。
以教学活动我还会组织、策划更多有义课外活动并且不断提高课外活动质量进步加强学生素质教育丰富学生精神生活、陶冶学生情操让学生课余生活变得更加生动活泼。
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