由语文优质课评选说开去:优质课评选方案

我们线教师般很喜欢看课因这样可以比较快捷地学到语教学道特别是碰到优质课评选活动我们教师观摩热情更高因这样可以从众多高手那里学到更多“高招”。

作教师多看几节课是应该因毕竟我们可以学到些东西但是优质课学习效是很有限因优质课评选身就有很多无法避免局限性。

所谓优质课参赛选手要三番五次地试讲（有教师试讲达到了二三十次多）试问这样磨练出课堂教学价值几何呢？再说讲课用陌生学生试问师生默契从何谈起呢？教师拥有己教学理念并且长期实践他学生训练有素这种情况下课堂上师生才会给我们演绎“思想”精彩学生言行闪烁睿智光辉放射出教师思想光芒让别人看这些就是“他”弟子。

不是做秀而是常态这种课研究和学习义会更但可惜是我们很少见到这样课我们现所看到些所谓课般都是多次加工“技术课”不是充满教育智慧“思想课”而我们现急要学习不是技术而是思想。

有些教师是因课而出名了可是教学并不令人满也有很多教师生都无法登上优质课评选讲台但是他语教学却被人称道而者居多他们才是语教学流砥柱。

这正如教师队伍要通选美定成就高低样更多人“失落魄”极少数人“春风得”这是因评价标准出问题了。

我们教育应该以什么标准呢？我们所说优质课不是不能说明问题而是只能说明很问题或很少问题。

说到这里我忽然想起这样问题作学优秀教师鲁迅参加现优质课评选会得几等奖？当然那根没有优质课评选这回事情也不知道是什么候、什么人、什么创设了优质课评选这样事情看也是笔糊涂帐。

我很多候、很多专业报刊杂志上看到这样说“优质课评选可以休矣”看是些先知先觉者提前洞察到了些东西。

不管是真理还是些异样声音都思考番对我们说定不是件坏事。