《谏太宗十思疏》教案14_谏太宗十思疏教案
《谏太宗十思疏》教案 教学目．学习作者反复开导循循善诱劝谏艺术；．领悟“十思”积极义；3．掌握些实词词义和虚词用法；．背诵全。
．翻译难懂语句（难）。
教学步骤．导语设计讽谏帝王是冒险事。
批“龙鳞”逆“圣听”要勇与智。
多少忠臣义士尽忠讲谏结呢？有被挖心有被放逐。
比干屈原故事千古流传。
但是唐代著名谏官魏征进谏唐太宗却多被采纳不但没有招杀身祸还常得到唐太宗表扬。
魏征写了《谏太宗十思疏》上奏唐太宗非常赞赏亲手写诏嘉许魏征并放置案头以警惕。
让我们起欣赏下他是怎么写这。
唐太宗初年励精图治颇称英明。
却追珍宝异物兴建宫殿囿魏征就不断用前代兴亡历史教训提醒他。
这魏征连上四疏。
是其。
写得语重心长剀切深厚。
魏征（580—63）玄成巨鹿曲城人迁居相州黄（今河南省黄县）。
他是唐朝初年著名政治和历史学。
隋朝末年避乱曾出道士。
参加李密反隋起义军。
李密失败他降唐辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。
拜谏议夫检校侍领导周隋各史修撰工作太宗即位擢谏议夫常召入室询以政事得失魏征知无不言敢直谏史以“诤臣”称。
曾主持《隋》、《群治要》编撰工作《隋》序论及《梁》《陈》《齐》总论皆出其手称良史。
拜迁左光禄夫封郑国公。
三．研习课次试正音。
边边正音以出汉语美感。
二次粗正义。
边边看释以粗知句义；边边揣摩句停顿如臣闻＼木长者必＼固其根；欲＼流远者必＼浚其泉。
三次连整体把握。
连要流畅语音准确停顿正确并且出感情。
四次细理清各层把握全思路。
１段通比喻引出道理积累道义是治国；以“固浚”喻说明“居安思危戒奢以俭”重要性。
２段通对比说明竭诚待人（特别是待姓）重要性；总结历史验并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”道理。
提出“居安思危”具体做法即“十思”核心是“正己安人”五次品味涵泳。
语言简约整散结合。
整句音韵和谐琅琅上口；散句到笔随笔力雄健酣畅淋漓要用心品味。
对“十思”容要细细领悟这其蕴涵着丰富民族传统美德差不多每句都有现实教育义。
特别是“见可欲则思知足以戒”、“惧满溢则思江海下川”这些句子对每人修身养性都极有启发具有丰富人价值。
六次熟背诵。
背诵能将以上理兼收并蓄背出蕴背出情感也背出己理获得心灵愉悦和精神满足。
四、写作特。
、骈散结合华美流畅；、正反论述尽其旨；3、比喻排比生动有力。
五、从课出几条成语体会它们表达作用。
居安思危舟覆舟择善而从（）善始者实繁克终者盖寡（善始善终）垂拱而治