北师大版七年级上册道德与法治教案：第八课 与人为善
八课。
与人善 永存善良心 预习提示 “己所不欲勿施人”含义 首先要做到 善良含义 心存善良人特3、善良作用 、如何培养善良品格？5、受到伤害应该。
教学目标 [情感、态、价值观目标 ] 通学习懂得善良是人可宝贵品质。
[能力目标] [知识目标] 寻身边助人乐榜样能尽己所能助他人。
教学程课堂导入 《东北人都是活雷锋》吸引学生追要力激发学习兴趣引入 课。
学指导 、通教材以上 5 问题。
、教师巡回指导别辅导。
组交流 、组长主持人回答其他人课上。
、每人任到 人。
检测学效 教师别学生回答。
社会调察 我不喜欢别人对我。
我不喜欢别人以方式对我。
真情动 每学准备张纸上面写上己姓名生日交 给老师 要学依次抽取张纸条并保密。
你所抽取学生 日赠送件礼物。
3写写己感受。
评选爱心天使 分组讨论谁是我班有爱心学说说他型事迹。
挖掘爱心天使闪光形成材 黑板上写出供学参考。
全员参与无记名投票 5公布结 6记者现场采访 7班长总结 感悟升华 明和学看电影发现己行车丢了了几圈也不见踪影 他急得哭了学纷纷忙 旧不新不明天再买辆。
要不然你也弄辆骑走 丙干脆黑市买辆也就几十块 问题根据几学观请明出出 课结 善良是人可宝贵品质。
推荐作业 预习如何做友善人 二 做友善人 [预习提示] 996 容结合已有知识回答下列问题 、什么是换位思考？ 、什么要换位思考？ 3、怎样做友善人？、对待陌生人首先要做到什么？与人善根是什么？ [教学目标] 、情感、态与价值观目标 通学习使学们充分认识到友善 重要性多对方立场考虑问题做友善人。
能力目标 通分析社会生活事例引发对“以恰当方式表现 友善”问题思考并通讨论得到正确方法。
知识目标 学会运用正当手段维护身合法权益。
学会对方 立场考虑问题。
[教学重难] 重学会运用正当手段维护身合法权益。
学会对方立场 考虑问题。
难通分析社会生活事例引发对“以恰当方式 表现友善”问题思考并通讨论得到正确方法。
[教学程] 、导入 教材 9 页“足球赛带水”材。
提问 你有没有更办法做到既助学又维护学感受呢？ 通学们讨论回答引入新课。
二、学习新课（）调活动 调“你对别人做那些友善事情？ 别人对你做哪些友善事？” （二）辩论平台 以组单位合作交流并发表组观及依 据展开辩论。
甲方与人友善不要方法方式； 乙方我们 要以恰当方式表现友善。
教师总结我们对他人友态不仅要发心还要通恰当 言谈举止表现出。
（三）社会观察 看教材 93 页材请谈谈你认识。
（四）各抒己见、我父母做了什么？父母我做了什么？ 、我庭做了什么？父母庭做了什么？ 3、比较己和父母所做你有什么感受？ （五）活动平台 、我不能接受他人行有 、我不喜欢别人对 待我方式有 课堂结 “友善”是人际交往必须具备道德规如人们都能以“与人 善“态处理日常生活各种各样人际关系我们生活都 会充满阳光。
如你想做愉快孩子让己身边都充满欢乐 就用你颗友善心对待他人。