《小熊住山洞》教学设计之五_小熊住山洞教学设计

教学要初步感知课,感受森林年四季美,懂得爱护树木。

激发学生对熊喜爱情。

认识0生。

学生独立识。

教学重认识生,懂得要爱护树木,保护环境,初步体验乐趣。

教学难区分平、翘舌音,掌握部分识方法。

教具制课件,板贴图,生卡片。

教学程课件引入,揭题。

出示森林认识这两?形有趣哪儿?(生边说师边演示课件先出示三棵树,而扩成片。

)森林是谁?(动物、植物)渡这片美丽森林里流传着动听故事。

3揭题熊住山洞二初步感知课件演示(图+配乐+朗),学生初步感知,边听边看边想知道了什么?懂得了什么?三识教学学生己课,要准音,如遇到不认识,怎么办?〈引导生了识方法)想办法。

学生课,桌交流讨论识方法。

3反馈①分段课,及纠音。

(重指导课平、翘舌音。

)②识反馈。

说说你们是用什么方法记住这些?〈课件出示课所有生,学生由说识方法,用己喜欢方式学习记忆生。

〉全班交流识方法。

巩固①开火车认生卡片。

②通编儿歌《雨》巩固。

雨雨快要下,快要下,风儿吹,树叶动,鸟鸟往冲。

雨雨直下,直下,草地长满美丽花,采束送妈妈,瓜田结了胖胖瓜,摘给爸爸。

雨雨快停下,快停下,河水满了,冲坏桥。

今年又要砍树造桥,舍不得呀,舍不得!四初步理课容学生跟随音乐(春、夏、秋、冬,段落编歌曲),学生唱,由表演。

师通学生表情、动作,问孩子何这么表演,从而理课。

3配乐朗（学生由选择春、夏、秋、冬段落)感受森林年四季美。

看影片,感受森林美,再有感情地配乐朗全、可以由配上动作。