北师三年级上册数学教学工作总结2020
教学准备黑板、课件、挂图。
师学们谁愿告诉今天是几月几日？今天星期几？师要想知道哪天是星期几我们可以怎么做？师。
这是张9月份日历表。
（师击屏幕上显示9月份日历表。
）请你们看下9月日是星期几？师我们正常情况下什么候休息？师9月份日历表是星期六有哪些日期？师今天老师向介绍朋友他叫奇思。
听听他说什么。
（师击屏幕上出现男孩声音我叫奇思我周六、周日休息。
我父亲是名火车司机他每工作3天休息天。
我母亲是名飞机乘员她每工作天休息天。
）听了奇思话你知道了什么？师奇思想和父母起森林公玩他们可以选择哪天？师我们可以日历上做些什么就可以很快很明确地知道奇思他们全什么候共休息呢？师这是办法。
）谁愿这段话？师组里讨论下怎么做可以又快又准确。
（学生讨论）师你们可以计算机上操作了把相应标记拖动到奇思以及父亲、母亲相应休息日里。
生组或己操作。
(师击播某组屏幕上容)师这是三组完成。
请他们讲讲是怎么想。
师你们都很善思考。
现我们可以知道奇思他们全哪天共休息了吗？师日历表我们除了能看到他们全共休息日外还可以看到什么？师现你们把他们各休息日以及他们共休息日输入到相应圆圈图。
父亲休息日 母亲休息日 奇思休息日父子共休息日 母子共休息日 父母共休息日 全共休息日生己操作。
（师击播某组容）师这是五组完成他们检下。
师真不错。
看这问题已了。
你们还想继续探讨吗？（师击出现单独9月份日历表。
7、8、、5四日期被红色矩形框框住。
）师请仔细观察这四日期你能发现什么？师哦这朋友是横着观察。
很不错。
师你们太棒了我们横着看每行两数相差；竖着看每列两数相差7；斜着看两数相加和与另两数相加和相等。
这是不是普遍规律呢？再看组数。
（师击日历表又框住四日期。
）请你们想想这组数还存我们刚才发现规律吗？师你们还想以哪组数进行观察组里相说说你们发现规律。
（组讨论。
）师四数有这样规律。
那么9数呢？（师击日历表框住9数7、8、9、、5、6、、、3）师你很棒孩子。
师孩子们你们观察得很仔细。
日历表还有很多有趣数学问题呢我们以再研究吗？其实生活数学问题也有很多呢请你们选择屏幕上两朵花每朵花面都有有趣问题。
你们看清要就可以进行操作了。
（生由操作。
）（师播某组容）师这是二组完成。
我们先请他们讲讲是怎么想。
师学们评价下他们观察怎么样？师你们真棒。
我们看看另有趣问题。
（击播另组屏幕容）这是组完成。
请他们讲讲是怎么想。
师学们可真棒不仅善观察还很会动脑筋思考。
三、课堂结。
师这节我们探讨了些与有关数学问题你们有什么感受吗？教学反思日常教学,重学生合作探究识培养,培养了学生初步组合作研究能力,因节课我根据教学容特和班级学生学习情况,主要采用组合作、主探究方式,让学生活动体验和感悟数学思想。
比如,组合作寻共休息日,学生采用灵活多样合作方式,探究出了做记、对应和利用倍数关系等多种不问题策略;整节课学生进行讨论、操作、总结、汇报,并及补充、纠正,教师只从旁拨并进行积极义下评价,真正把学习主动权还给学生,使他们敢想敢做敢说,师生形成良性动,突出了学生主体地位,关学生性发展,学生提供了主发展空,培养了学生主探究识和合作学习能力。
这问题关键,是要提高组长组织管理能力,还要完善合作学习评价机制,包括评价方式、方法、标准及教师评价语言等。
三年级上册数学教学工作总结学期我担任三年级()班数学教学工作教学期我努力依照学生实际事情采取有效措施激发学生学习兴趣培养学生学习适应, 取得了定成效。
工作仔细备课、上课及批改作业、说评作业做课辅导工作;工作余别断提高己业水平充实己头脑形成比较完整知识结构。
学期将我付出辛劳也有收获欢跃。
学期初钻研了《数学课程标准》、教材、教参对学期教学容做到心有数。
充分理课习题作用设计作业练习。
、上课。
()创设各种情境激发学生考虑。
放手让学生探动手、动口、动眼、动脑。
对学生回答采取扬弃态从而打破了上课发言沉闷局面使学生乐考虑敢积极回答咨询题。
针对教学重、难挑选学生探结学生进行比较、交流、讨论从掌握知识培养能力。
(3)努力构建知识络。
普通做到节整理形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;学期对整册进行整理复习。
学生记忆了教材由薄变厚再变薄程既形成了知识又学到了办法容易产生学习迁移给学生创新、实践提供了可能。
3、作业。
做到精说多练有针对性。
分析并记录学生作业事情将他们作业程浮现咨询题作出分类总结进行透切评说并针对有关事情及改进教学办法做到有放矢。
二、创新评价激励促进学生全面进展。
我把评价作全面考察学生学习状况激励学生学习热情促进学生全面进展手段也作反思和改进教学有力手段。
对学生学习评价既关学生知识与技能理和掌握更关他们情感与态形成和进展;既关学生数学学习结更关他们学习程变化和进展。
抓基础知识掌握抓课堂作业堂堂清采纳定性与定量相结合定量采纳等级制定性采纳评语形式更多地关学生差不多掌握了什么获得了那些进步具备了什么能力。
使评价结有利树立学生学习数学信心提高学生学习数学兴趣促进学生进展。
引具三年级评语例子这几天我们学习了较长单位《千米认识》苏应天己努力能收集、记录较远路程知道怎么猜测、恐怕较远距离这方面是班里。
但语言表达方面有定困难希努力。
等级评定优。
那以定性主评语是学生与老师次情感交流学生获得了成功体验树立了学数学信心也知道了哪些方面应该努力。
三、将努力方向加强学习学习新课标新教学思想和理念挖掘教材进步把握知识和考。
加强劣培优力加强教学反思。
总将教学工作我还要别断积存别断探究使学生因乐学而学数学使学生们各方面能力都得到提高。
学期我还担任了三（3）班副班主任因我感到肩上担子更重了。
除了干己质工作以外还要配合班主任搞班上事。
从事教育工作30多年以我都勤勤垦恳、兢兢业业心扑教育事业上虽然没有年轻教师们精彩地讲课表演但是我都是以颗爱心引导我每学生希望我每孩子能学得更。
三年级学生思维发展上还不是很成熟对知识说是折多知识学生接受起有定困难因我教起很着急。
又加上很多学生有比较粗心毛病特别是三（）班男学脑子灵活聪明。
每次测验都是错简单基础题没有检习惯针对这学期我重培养了他们认真分析题目能力平常提醒学生理题目重要性要学生每次都要先题分析题目“要我做什么？”理思再答；课堂上我常布置些题应用题给学生做交给他们如何分析题目方法并每次单元测试给予进步生奖励这样不爱动脑筋学也学会动脑筋了。
有不懂问题还主动问老师和学。
课堂上我觉得三年级学生听课纪律方面比二年级有所力有所提高但总是有三几学喜欢做动作。
面对天真活泼、和双双调皮眼睛我便采取激励机制和口头表扬方法提高他们力对那些不爱听表扬“调皮”我就私下把他们留下和他们谈谈心听听他们想法并给他们讲讲我们学习不是了老师和爸爸、妈妈。
是己学爱学习才是孩子而且学习知识是我们每朋友工作既然工作了就要把它干。
交谈我们师生距离就近了我说每句话孩子们也愿听了连那些平很少话孩子也愿主动向我提出不懂问题。
告诉他们要学数学首先上课必须要认真听讲定要跟老师思路走还要积极思考问题。
每当我发现平动学课堂上听那么专心成绩有所进步别提我心里有多高兴了。
教学程从般到特殊坚持循序渐进 教学是较复杂程花全绣腿到即止是不行。
“口吃胖子”更是教学所不可能。
因 我着重循循善诱从学生生活出发用他们身边、知道、简单到抽象然形成。
使学生学得轻松、学得愉快。
例如教学有余数除法7÷6我让学生用棒分分不会学生提出了问题老师还剩怎么办我有引导道请学们己想办法处理呀。
沉默片刻有学生说干脆把多余根棒存放这儿等以有了再分……。
我接着问你们什么把剩下不分这学生致回答剩下不够六分……这样关有余数除法问题学生很快了。
这老师进步启发学生加以总结出除法余数定要比除数规律。
教学前只有不断反思认真预设教学程即刻反思启发引导借以达到预期教学效。
我还用“农场”理念引领学生学习不断激励学生己“农场”争奇斗艳己进步争添光彩。
另外我人认要提高数学成绩光靠课堂上几十分钟是不够。
因现孩子就贪玩学知识遗忘性又。
课下还要花量多练习。
担任数学双班总是认不够没有给学生消化知识没有把知识学扎实因每次期末考试成绩都没有达到理想效。
以教学工作我定合理安排多向学校领导和老师们请教虚心学习工作 积累验不断更完善己。
教学工作是我热爱工作学期教学成功是我重视教学反思结是我重视学生性发展结。
也是重视教学程、因人施教结。
因定要不断新不断总结。
将凭着良心着“勤学、善思、实干”准则把工作搞得更。
三年级上册数学教学工作总结学期我担任三年级()班数学教学工作教学期我努力根据学生实际情况采取有效措施激发学生学习兴趣培养学生学习习惯, 取得了定成效。
工作认真备课、上课及批改作业、讲评作业做课辅导工作;工作余不断提高己业水平充实己头脑形成比较完整知识结构。
学期将我付出辛劳也有收获喜悦。
学期初钻研了《数学课程标准》、教材、教参对学期教学容做到心有数。
充分理课习题作用设计作业练习。
、上课。
()创设各种情境激发学生思考。
放手让学生探究动手、动口、动眼、动脑。
对学生回答采取扬弃态从而打破了上课发言沉闷局面使学生乐思考敢积极回答问题。
针对教学重、难选择学生探究结学生进行比较、交流、讨论从掌握知识培养能力。
根究学生练习不坡不层次题目巩固知识形成能页共3页 力发展思维。
(3)努力构建知识络。
般做到节整理形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;学期对整册进行整理复习。
学生历了教材由薄变厚再变薄程既形成了知识又学到了方法容易产生学习迁移给学生创新、实践提供了可能。
3、作业。
做到精讲多练有针对性。
分析并记录学生作业情况将他们作业程出现问题作出分类总结进行透切评讲并针对有关情况及改进教学方法做到有放矢。
二、创新评价激励促进学生全面发展。
我把评价作全面考察学生学习状况激励学生学习热情促进学生全面发展手段也作反思和改进教学有力手段。
对学生学习评价既关学生知识与技能理和掌握更关他们情感与态形成和发展;既关学生数学学习结更关他们学习程变化和发展。
抓基础知识掌握抓课堂作业堂堂清采用定性与定量相结合定量采用等级制定性采用评语形式更多地关学生已掌握了什么获得了那些进步具备了什么能力。
使评价结有利树立学生学习数学信心提高学生学习数学兴趣促进学生发展。
引三年级评语例子页共3页 这几天我们学习了较长单位《千米认识》苏应天通己努力能收集、记录较远路程知道如何推测、估计较远距离这方面是班里。
但语言表达方面有定困难希继续努力。
等级评定优。
这以定性主评语是学生与老师次情感交流学生获得了成功体验树立了学数学信心也知道了哪些方面应该继续努力。
三、今努力方向加强学习学习新课标新教学思想和理念挖掘教材进步把握知识和考。
加强劣培优力加强教学反思。
总今教学工作我还要不断积累不断探使学生因乐学而学数学使学生们各方面能力都得到提高。
3页共3页北师数学教师二年级上册教学工作总结（共9）北师版数学上册教学工作总结（共6）北师版三年级数学上册教学设计（共7）北师版八年级数学上册教学工作总结（共6）北师版学二年级上册数学教学工作总结（共9）