【2019年高三教师年度考核个人总结范文】2018年度考核个人总结

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进入高三下学期以师生共压力更加了。

特别是了完成校年高考目标仁们深感肩重任因而更加地努力工作眼学期教学工作即将结束回顾以往先将学期工作做如下总结。

上学期我们主要进行了语高考复习阶段稳扎稳打对高考所涉及所有知识要面面俱到即使没有涉及到只要和高考有关仍有复习必要。

备课要细上课要实作业要精补漏要勤检测要有针对性。

学生形成知识系统做准备。

学期要进行是二阶段和三阶段。

以专题训练依托以轮复习基础让学生知识系统化。

以专题促归纳让学生对所有考知识心有数并我成体系。

全面参考写作教师有针对性引导学生让学生主归纳。

三阶段是模拟提高阶段主要是进行“东三省”三次模拟考试。

模拟发现问题教师必须精讲而且坚不再留任何尾巴不把遗留问题带到下次考试。

我所教两班级语基础相对较差而且是部分学生根不重视语学科学习我所面临困难和压力可想而知。

尽管如我对学生依然是不抛弃、不放弃想方设法引导学生学语让他们认识到语对他们高考重要性。

、激发兴趣、提高课堂质量。

部分学生总觉得语学与不学样高考语成绩完全靠运气而且到高三各学科量做题势必给可怜语学习带了没做语看语局面。

语教学夹缝生存只能课堂上要质量要效率。

努力学生学语、己教语营造良心理环境学习环境。

二、营造民主课堂。

让学生轻松愉快环境学习。

课堂上多关语弱科学给他们精神鼓励让学生信阳光下成长学习。

对各班成绩优秀但语总拖腿学生利用课余和周六他们扫除学习疑问耐心讲以打动他们激起他们学习语热情收到良效。

善捕捉每学生语学科方面某闪光以增强他们学习语信心。

三、提高效率上讲评课。

进入高三面临着容多、任重、紧等系列困难学生复习训练也很多但我们不能因紧就忽略训练和试卷讲评程。

我认认真抓讲评课重要环节通讲评助学生牢固掌握所学知识提高运用所学知识能力培养学生良思维品质和习惯参考00排行是高三复习教学条有效途径。

讲评前认真分析试卷有明确目性;讲评程引思路、给、讲技巧、富有针对性;讲评引导学生领悟结深化巩固突出实效性。

其次讲清试题角即是怎样考如试题身是给科技短选择题实质是考作者思想倾向主要容。

再如以变换了种种说法考对句或理;言以句关系理考翻译能力(即翻译加上什么样关词)……。

三、讲清题规律或方法。

如判断语句是否有语病常用三种方法语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效分析法。

四纠正错误必落实。

对教师而言要了学生错何处何错哪些学生错有针对性地改进复习教学工作。

对学生而言要答错学生要出答错原因并改正掌握避免差错改正错误规律。

五参考手机版要讲究拓展。

某题考某容、某种角样考容还可以从哪角考。

样要补充有些变化更应补充。

这样即可以以定量重复加上定变化增强对类题理做到练些题通晓某类题。

对学生而言还可以选课外题以拓展对某类题围、考方式认识。

另外还特别讲评坚持正面教育保护学生尊心充分调动学生学习觉性和主观能动性促使成绩较学生看到差距向更高远目标奋进;引导成绩较差学生总结教训鼓起勇气树立信心。

批评、指责、扬批人压批人或者以“高考题比我们练习更难”相威吓都只能收到适得其反面效应。

四、瞄准高考狠抓常规重平积累。

语学科是门特别重积累学科很少有人能够不真抓实干就能取得成功。

进入高三我布置了学生以下几项常规性工作按照高考考纲每天积累易错、写错词5成语;每月除常规考试外额外完成习作;坚持每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等活动通这三项常规训练使学生听说写等各种能力发展。

这是参考容主要描述学生、语、高考、人、讲评、他们、知识、复习希望友能有所收获。