铁路员工培训效果评估的研究
一、引言 运输业务的最终对外开放和市场对客货运输服务质量要求的不断提高，使铁路各部门面临着更加激烈的竞争。
为了迎接这个冲击，铁路正在进行组织结构重组、管理流程再造，积极探索 科学 的管理手段和管理技术，以提高铁路 企业 竞争能力。
铁路提出的跨越式 发展 战略，以及近些年进行的管理体制上的重大改革，这些措施和努力都依赖于一支高素质的人才队伍作保证和支撑，必须通过强化员工的培训，塑造一支职业道德高尚、职业纪律严明、职业技能过硬、工种岗位配套、结构层次合理的一流技能人才队伍。
面对越来越重的员工培训任务和对培训手段多样化、培训价格低廉趋势，培训目标多重性、培训效果最优化等越来越高的要求，提高铁路企业员工培训项目质量显得日益重要。
二、铁路员工培训效果评估存在的 问题 （一）对培训评估的战略意义认识不够 铁路企业在培训工作上投入比较大，开展品种繁多的培训项目，但对培训评估工作投入较少，许多培训单位并没有建立完善的评估体系。
（二）管理层支持力度不够 评估工作不仅难度大，而且 影响 范围广，需要各方面人员的参与和支持。
如果领导层的决心和信心不足，缺乏组织从下到上的一致认同和坚强的执行力，只有一部分人对培训评价工作的兴趣，那么培训评估工作就无法做好。
代写论文 （三）评估流程随意性强 首先在培训前缺乏必要的培训需求评估。
其次评估组织上职责不清，权责不明，导致对评估过程的管理控制能力较弱。
第三评估指标选择上，人为因素较多，指标缺乏针对性和科学性和系统性。
（四）缺乏评估技术和评估信息 作为一门专门的技术，培训评估技术本身还不完善，存在许多难以解决的问题；一般的铁路培训主管人员缺少评估这方面的专业知识和技能；评价者很难获得培训项目评价的有用信息，而且很难查到这方面的成功事例。
（五）对培训后员工工作成效的评价，存在许多难以控制的因素 员工工作绩效受很多因素的影响，比如，培训参加者的内在动机；培训项目与受训员工工作关系是否密切；受训者在工作中有无实践的机会等等。
这些因素都会对受训者在工作中的 应用 产生强化或削弱作用，从而影响培训项目的效果。
当前铁路企业还缺乏可靠的标准来衡量培训的效益，从而加大了培训效果测量的难度。
（六）不能正确对待评估的结论 要引导大家正确的看待和利用评估的结果。
（七）培训评估结果缺乏沟通 在铁路培训评估中，存在评估与实际工作脱节现象。
培训效果的检验仅仅局限于培训过程中，没有在实际的工作中进行，忽视对培训评估结果的沟通，造成了培训与实际生产服务脱节。
三、铁路员工培训效果评估的设计思路 培训效果评估必须是具体可行，并合乎企业特点，以最终达成修正和完善培训计划的目的，为此，在铁路员工培训效果评估的设计时进行以下的考虑以下几点。
（一）坚持实用性原则 所谓的实用性就是指培训评估要能够给决策者提供实用的资料，能够满足其决策制订的需求。
因为铁路员工培训的主要目的不是知识的积累，而是职业、岗位工作技能的提高。
员工培训是在培养能力的前提下传授知识，在传授知识的基础上开发能力。
其次培训评估要能够反应培训所取得的 经济 效益和 社会 效益，这些数据和资料最能集中反应培训工作的价值和贡献，为企业决策服务。
（二）考虑铁路员工培训的管理现状和评估的成本/效益，制定具体适用的评估程序 目前 铁路培训评估工作随意性较大，这给培训的评估工作带来了许多困难，导致很多培训的效果无从评价。
因此，考虑评估的可行性使之便于评价的同时，建立科学的评估程序，使评估工作规范化和科学化。
（三）科学性、可测性、简易性相结合 可考虑科学性、可测性和简易性相结合原则，建立培训效果评估的指标体系。
毕业论文 （四）按照可信性要求合理使用测评工具和手段 可信性是评估应该具备的一项重要特性。
如何保证评估的可信性，主要体现在评估的手段上，也就是说评估工具或手段是培训评估结果是否可信的重要保证。
（五）完善铁路培训效果评估的支撑平台 首先是完善评估的组织模式;其次是规范评估的流程；第三是建立评估的激励和约束机制。
四、铁路员工培训效果评估的流程 （一）培训需求 分析 铁路培训需求分析主要包括管理岗位的培训需求分析和业务岗位的需求分析。
在铁路现行的 教育 部门牵头，干部、劳资、计统、财务、工会、共青团组织和各业务主管部门协调配合、各负其责、共同实施的运行机制下，需求分析由教育部门和相关的业务主管部门共同负责，根据实际情况、铁路的发展要求进行分析。
（二）界定评估目的 在培训项目实施之前，教育主管部门和相关业务主管部门就必须把培训评估的目的明确下来。
多数情况下，培训评估的实施有助于对培训项目的前景做出决定，对培训系统的某些部分进行修订，或是对培训项目进行整体修改，使其更加符合企业的需要。
培训评估的目的将影响数据收集的 方法 和所要收集的数据类型。
（三）做出评估决定 评估决定一般由组织的决策者和培训项目实施者共同做出。
在这一过程中主要完成三项任务：评估可行性分析、明确培训评估目的、确定评估者和参与者。
根据评估目标，选择评估形式、方法和分析模型及确定评估时间表或操作程序的过程。
（五）评估操作 主要任务是选择适当的、能够反映培训情况和评估要求的主要指标;确定对这些指标进行测量的工具和方法;用这些指标和工具对培训项目进行客观、准确的测量。
确定评估层次。