17汹虎借尾巴,教案教学设计:幼儿园老虎找尾巴教案

7壁虎借尾巴 ．概述．节课教学是学义教育课程标准实验教科语册0课《壁虎借尾巴》课部分即二课。

．课是童话故事以孩子们喜闻乐见连环画形式讲述了壁虎向鱼姐姐黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴终因它们各尾巴都有用处而借不到故事。

通这故事学生认识到鱼、黄牛、燕子尾巴分别有不作用了壁虎尾巴有再生特。

3．节课教学教师利用信息技术整合各种学习学生通络环境下量理课容表达己看法促进学生语能力跨越式提高。

二．教学目标分析．会认“壁、虎”等9生。

会写“河、姐”等6。

．有感情地朗课对话不语气。

3．初步了些动物尾巴作用。

三、学习者特征分析根据教师平对学生了和学生平学习表现对节课学习者特征作如下分析．学生已具有定识、能力对识、、写话等语学习活动非常感兴趣。

．学生能借助课件主学习能上材并进行浏览会正确使用留言板。

四、教学策略选择与设计节课综合运用讲授式、启发式、主学习、协作学习等教学策略利用络提供量学习指导学生主学习, 引导学生进行分析综合,发展学生思维能力和表达能力。

五、教学节课是多媒体络教室完成；学年级语教材；专门课制作多媒体课件。

六、程（）回顾问题导入新课 导入上节课学们围绕题目提出了以下问题“壁虎什么借尾巴它向谁借尾巴借到了没有？”下面我们就课答案吧（二）利用络 学习新课．提出要．学生利用络学习课。

3． 学生汇报教师相机指导（出示课句子指导学生朗）。

． 分角色朗评议 （三）拓展由打写． 击“城”学生由短。

． 学生交流感想（组——班级）3．击“作”学生“留言板”打写。

（四）总结课布置作业六、教学评价 学生对学习课兴趣参与学习活动积极性是否能正确、流利地朗课并理课是否能上材并主学习是否能正确使用留言板。

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