谈利用智能移动学习终端提高小学生书写水平的策略
杨鸣飞 陶爱摘 要随着我国不断加对信息技术研究与应用力智能移动学习终端使用将越越常见。
利用智能移动学习终端提高学生写水平是新尝试是学教学与智能移动学习终端相融合型代表。
关键词智能移动学习终端 汉写 现状及问题 策略、智能移动学习终端应用现状智能移动设备主要包括智能手机、平板电脑以及智能电视等。
其应用围更加广泛是智能手机与平板电脑。
利用智能移动终端可以随随地、视频聊天给人们生活和工作带极便捷。
我国素质教育改革不断深化使得智能移动终端学生日常教育教学实践当应用越越广泛并受到广长师生致支持。
智能移动学习终端所以会受到支持是因它便捷性、普及率和价格是其他设备与技术无法比拟。
便捷性。
智能手机和平板电脑体积较只要使用完毕放入己口袋或是背包即可其存放与使用非常方便。
普及率较高以及价格较实惠。
信息技术发展进步提高了智能移动设备普及率使用智能移动设备人数越越多而其普及率提高进步降低了智能移动设备制造成令其价格能够让广人民所接受。
二、利用智能移动学习终端提高学生规汉写水平困境智能移动学习终端管理不足众所周知学阶段是学生练习写黄金期如错了这期再进行汉写训练将会困难倍增。
因要加对学生规汉写投入力借助智能移动学习终端强功能学生汉写水平能得到显著提高多数学生可以写出优美汉。
但是由智能移动学习终端身特性其必将包含社会各类信息有些会对学生日常生活带面影响。
智能移动学习终端存学习五花八门学生由认知与判断能力有限极容易地被这些所误导会影响学生汉写与价值观培养。
因要加对智能移动学习终端管理力规其各种学习确保能提高学生规汉写水平。
智能移动学习终端利用率不高虽然智能移动设备普及率越越高但实际教学使用效率并不高尤其学生规汉写方面更是如。
部分地区教育教学机构引进智能移动学习终端建立起相对应智能移动学习终端数据分析库以供广师生使用。
由诸多因素干扰建立数据分析库学生规汉写方面使用效率并不高甚至部分教师并不清楚数据分析库存没有对提高学生规汉写水平产生积极作用。
三、利用智能移动学习终端提高学生规汉写水平策略激发学生使用学习终端练习规汉写兴趣由学生年龄以及知识储备等方面有所欠缺教师规学生汉写要探能激发学生利用智能移动学习终端练习规汉写兴趣方式。
这样能使学生进步感受到学习知识乐趣还能让学生识到智能移动学习终端对练习写重要性。
科学合理使用学习终端练习规汉写利用智能移动学习终端练习写是我国素质教育深入改革迫切要传统教学方式相比虽然拥有诸多优势但学生长使用智能移动学习终端会影响身心健康。
实际规汉写程学语教师要科学合理安排学习使用终端避免因长使用造成学生们视力受到影响。
与学语教师也可以根据学生实际状况选择适合学生帖让其临摹这样既能避免视力受损又能使学生感受到汉写魅力。
总利用智能移动学习终端规学生汉写是当前教育教学发展要随着技术水平提高实际教学除了教授必要语知识教师必须要高重视并利用智能移动学习终端提高学生规汉写水平这是我国教育教学方面进步与创新。
还要严格管理使用学习终端对其各类学习信息等进行判别确保其学习信息会对学生带助。
教师还要深入了每位学生汉写水平进步激发使用学习终端兴趣有效地保证这模式良地、長久地发展下。
参考献[] 张秀丽《学低年级汉写教学现状及对策》《甘肃教育》07年期。
[] 顾燕《有效提高学生写作能力思考和实践》《华人刊（校长）》06年期。
[] 费莲《追溯厚积薄发—提高学生写作能力实践与思考》《作成功路》06年5期。
[5] 王浩《却顾所径 苍苍横翠微—江苏省扬州市江都区仙女镇龙川学写特色课程建设漫谈》《江苏教育》00年9期。
[6] 薛海洋《从单纯写到身心修养—兼谈江苏省徐州市风化街心学法教学实践探》《江苏教育》09年93期。
[7] 李皓《妙笔如何生花学语写教学策略初探》《学教育》09年0期。
（国出版融合重实验室、人教数教育研究院规划课题《规汉写线学习与评价系统研究与教学实践》阶段性成课题编RB03000）（杨鸣飞993年生女汉族云南省曲靖市人硕士学位学二级教师研究方向学语教学） 相关热词 终端学生写